2020年第二学期五年级数学教学工作总结

第二学期五年级数学教育工作总结这个学期我从事小学五年级的数学教育工作。 我从各方面严格要求自己，符合学生的实际情况，勤奋勤奋，计划和组织教育工作，逐步开展，认真准备课，及时批改作业，做讲评工作，上课时严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主主义完成了教育任务。 为了使今后的工作有更大的进步，总结本学期的教育工作，如下一、以课程教育为核心，努力做好教育工作学期开始，我认真研究数学教材，参加课程，对学期的教育内容有信心。 在教育中，重点进行单元的准备，掌握所有知识在单元中的地位、作用。 不仅准备教材，还准备学生，根据教材的内容和学生的现实，设计授课的类型，制定合适的教育方法，思考学生如何学习，学生会产生什么样的麻烦，应该如何解决。 备注书体现教师的指导，进行学生自主学习的课。 充分理解放学后练习题的作用，设计练习。 每一节课都实现了“准备”，每一节课在上课前都做好充分的准备，制作能吸引学生注意的有趣的教具，上课后马上总结了那个课。1 .上课(1)创设各种情况，使学生思考。 特别注意在课堂上调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主要作用，学生简单学习，快乐学习，注意练习，在课堂上老师尽量少说话，使学生动嘴，同时，各班学生的学习需要和学习相信学生的能力，大胆地让学生探索，伸出手，动嘴，动头。 针对教育的重量、难点，选择学生的探索结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。 有意识地以生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，使学生感觉到数学知识存在于日常生活中的任何地方。 通过学生的体验、操作、实践、体验、讨论等方法，激发学生的学习热情，实现了学生知觉知识形成的过程。 让学生练习不同梯度，做不同水平的主题，增强知识，形成能力，发展思考。 最后，尽量让学生自己总结学到的知识和方法。 现在学生对数学感兴趣，参加性高是为学好数学迈出了坚实的一步。 具体的方法如下a加强会计的学习。 上课前三分钟的口算练习，采用各种形式，让学生按自己喜欢的方式练习，不定期进行优胜比赛，激发他们的积极性。b应用问题一直是学生学习的一大难点，对这种情况，我对学生练习，思考，提问，从量到质，提高了学生分析问题的能力，学生不再像以前那样害怕应用问题。增加c实践活动，培养学生体验数学、应用数学的意识。 设计与学生生活密切、包括数学问题的活动。 学生在活动中解决问题，有助于感受、体验、理解数学，培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。(2)及时复习。 新教授的知识基本上是当天复习或次日复习，然后逐渐延长复习时间。 这项措施非常适合初中学生忘记快、不复习的特点。(3)努力构筑知识网络。 一般来说，为了形成各部分的知识列，将一个部分合理化，各单元的复习形成各单元的知识列，各单元的复习形成知识链，第一学期复习整本书。 学生经历了教材从“薄”向“厚”转变，进而向“薄”转变的过程，形成知识网络，学习方法，容易产生学习迁移，为学生的创新、实践提供了可能。二、适时“充电”自己1 .教育上有疑问。 在各章的学习中积极地征求其他老师的意见，在学习他们的方法的同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，经常委托其他老师上课，征求他们的意见，改进工作。2 .阅读一定的教育理论书。 像教学系统设计、新课程、新理念、新教法、小学数学教学等，通过理论知识的学习，弥补自己的不足，提高自己的修养。三、认真批改作业从一开始，我就对学生的作业严格要求，把作业布置得可以检查，有层次性。 要求学生认真做作业，尽量不出错，提高准确性。 对他们在工作过程中出现的问题进行了分类总结和彻底的讲评，根据相关情况改进了教育方法，实现了一定的方向。四、重视对后生的指导对后生的指导，不仅仅是学习知识的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后生的成绩，首先要解决他们的心的联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习感兴趣。 要用各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习既不是任务，也不是痛苦，也是快乐。 有意识地把身心投入学习中。 针对后生的分层要求，在教育中降低难易度，放松坡度，允许他们用自己的方法慢慢学习。 重视他们的学习过程。 在教育中慢慢培养他们