(苏教版)六年级上册语文教学计划

2016年秋学期六年级语文上卷教育计划新的一学期开始了。 为了顺利完成新学期的教育任务，有条理地进行日常的教育工作，为明年的毕业考试奠定了坚实的基础，现在把本人所属班级的实际情况和语文教材的内容结合起来，制定了本学期的语言教育计划。一、教材分析本册教材加强综合训练，强调重点，重视语言的感觉、积累和运用，重视基本技能的训练，整体提高学生的语文素养”，精选文本，减少文本的类型，本册教材计划读25篇文本，其中韵文为3篇。 全本课本围绕着主题的组织单位。 思想教育深入语言文字训练过程，爱好学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育的科学，培养实践和创新精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱好美。语文知识方面1、读写和写字在本书教材中配置铅字时，继续采用“读写分流”的方法。 全本安排206字铅字，识别54字铅字。使用词典、词典，具有初步的独立识字能力。能用硬笔正确地写字，实现规范、端正、清洁，提高字的质量。2 .读加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、情感地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，按角色朗读课文。熟练掌握默读的方法，可以对教材中无法理解的地方提出疑问。继续学习，必要时预习课文，结合上下文，理解语句的意思，掌握课文中重要的语句在表达爱情上的作用。 依靠词典、词典和生活能理解单词的意思。 学过的语言大部分可以口头或书面使用。在教师的指导下，用语言文字理解文本的内容，想象文本描绘的情况，掌握文本的内容，感受文章表达的思想感情。在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般使用方法。积累课文中美丽的语言，写出精彩的文章，给学生摘录好语言的好文章，鼓励学生加强语言的积累。要注意朗读优秀的诗文，在朗读中体验感情，理解内容。扩大学习阅览、知识面，根据需要收集资料。三、习作顺序注意周围的事情，用书面表达，提高习作的自信。不论形式，都能够见闻、感觉、想象，注意表达自己新颖而有趣的内容和印象最深刻、最感动的内容。从内容、语句、标点符号等方面学习修改自己的作文。 掌握常用的标点符号。将自己平时积累的语言资料，特别是新鲜的语句继续活用于习作中。 顺序混乱的句子。根据表达的需要在理解句子的过程中，正确地使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。4 .口语交际能用普通话说话，能在会话中认真听，能就不能理解的地方和人商量，能就不同的意见和人商量。具体地生动地讲故事，讲笑话，召开展览会，评价，用语言感动人，努力地说出自己的心情和想法。5 .综合学习提出学习和生活问题，可以在目的地收集资料，共同讨论。观察语文的学习和自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察结果。以“学和做”、“看报纸和报纸”为话题，安排了“小组交流”、“做”、“考试”、“学习报纸”、“成果展示”等活动内容在家庭生活、学校生活中，试图用语文知识和能力来解决简单的问题。二、学生状况分析：6(4)班有学生52名，男子23名，女子29名。 本组学生经过5年的语言学习，学习目的明确，学习态度端正，能认真听，按时完成各种语言作业，学习习惯好，基础知识扎实。 有些学生思维敏捷，反映灵活性，喜欢回答问题，有自己的见解，朗读水平普遍良好。 但是，有些学生的写作水平很一般，大多数学生没有写作的爱好，不能仔细观察生活，写的文章空洞无情。 有些学生基本工作不好，病句、错字很多。 他们都是农村学生，受各方面因素的影响，读书量少，读书范围窄，很多学生还仅限于作文选。 学生积累少，个别学生的学习习惯差，被动学习。 教师需要正确指导，全面提高他们的语文素养。6(3)班学生50名，男子18名，女子32名。 本组学生学习目的明确，学习态度端正，能认真听，能及时完成语文作业，学习习惯好，基础知识掌握得很好。 有些学生思维敏捷，反映灵活性，喜欢回答问题，有自己的见解，朗读水平普遍较好。 主要问题是： 1、个别学生学习习惯差，学习被动学习。 2、学生的作文水平一般，大多数学生没有写文章的兴趣，不仔细观察生活，写的文章空洞无情。 有些学生基本工作不好，病文、错字很多。 3、学生读书量少，读书范围窄，很多学生仅限于作文的选择。 学生的积累很少。三、教育措施在教育中充分发挥师生双方在教育中的主导性和创造性，努力表现语言的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确指导。 按照学生身心发展和语言学习规律，选择教育策略。 具体措施如下。1、根据学生的年龄特征和生理和心理发展的实际情况，用各种手段，激发学生的读书兴趣，让他们多读，多想，多写，扩大他们的阅读书，丰富自己的语言积累。2、在课堂教学中重视“阅读”指导，学生在朗读过程中把教科书的语言变成自己的语言。 在教育中抓住重点语句的词性分析句，理解课文内容，仔细阅读练习。3、教学生收集课外资料，让学生转移和吸收课外知识。4、在教育中，组织学生的自主、合作、探索，以学习小组形式合作学习，培养学生的语文综合能力。5、教学生如何通过理解关键字来理解文本内容，通过理解关键字来理解文本内容。 在教育中，也可以采用促进阅读的方法，阅读内容，抓住重点，在理解顺序的基础上练习。6、加强课外读书指导，重视学生日常读书、写字等正确姿势的培养。四、教育日程每周课题会话数组合式1培养良好的学习习惯(十一)。2习作一指导2第一一个单票元21、我们爱你啊，中国22、郑成功2评论一篇习作23 .把我的心脏带回祖国2四、两首古诗2习作二指导24练习12五、负荆招罪2第一二单票元评论习作二小作文256、最后的姿势2七、船长2习作三指导26十一连休278、爱的连锁2练习22评论习作三小作文2第一三单票元自动时间18九、草和大树2十、轮椅霍金2习作四指导2911、男孩必读的书2看书很幸福2评论习作四小作文210练习3212 .祖母的剪纸2第一四单票元13、牛郎织女21114 .安塞腰鼓2练习42中间复习整理21215、青海高原一棵柳树2第一五单票元十六、草原2习作五指导213十七、麋鹿3练习52评论习作五小作文2第一六单票元14十八、给家乡孩子的信219、钱学森2习作六指导21520、詹