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文档简介

二年级语文教育计划总结坚持实施素质教育，遵守教师的职业道德，关心学生，补偿智障学生的缺陷，实施生活语言教育，努力使学到的内容与学生符合实际，有利于学习。本组目前有学生9人，男子5人，女子4人。 学生的智能水平不同。 大致分为a、b、c三组。 a组学生智力发展水平好，有丰富的语言和记忆能力，有良好的思考习惯。b组学生属于中等智力障碍，他们很容易模仿，语言水平也好，但没有独立思考的能力，记忆能力也差。c组学生的知识损失程度很重，个别学生影响了语言的发展，教师的语言虽然容易理解，但很难接受。本书的教材为了体现教育方针和培养目标而努力，内容的选集中从5年级的智力学生的智能出发，实际对学生进行德育、智慧、体、美、劳各方面的教育。 本书的教材充分考虑教育的阶段性和连续性，充分考虑这个年龄层的智障人的认识规则。 本书教材充分考虑了语文学科的特点，重视基础知识的教育和基本技能的训练，培养智障人的知识运用能力，重视开发他们的智力。 教材选集的内容，贴近生活，体裁多样，内容广泛，文字丰富，有利于矫正和补偿智力障碍，有利于激发学生学习热情，有利于掌握学生所学的语言知识，提高学生的社会适应能力。(1)学习观察方法，培养观察能力，可以通过观察说话。(2)训练学生听的能力，理解学生听的内容，能通过听的命令说话。(3)学习写。(4)根据学生的程度，识别、阅读、写本书相关的单词。(5)用各种方法朗读文本，理解文本的内容。(6)通过课本的学习培养学生解决问题的能力。学生倾听理解的语言内容，说有目的的语言的学生解决问题的能力，学习写日记。1采用游戏法，提高学生的学习兴趣。2多使用教具，进行直观的教育。分三个阶段教。4充分发挥学生的语言能
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