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文档简介

数学广角植树问题，植树问题例1(2种)，1，创设剧本，公布课题，1 .出示主题图，2 .创设剧本：学校开展“美化校园”活动，学生们在老师的指导下认真植树。 在植树的过程中，大家遇到了几个问题。 3 .查明课题：今天讨论“植树问题”。 二、分析沟通，探索新知识，(一)明确问题，暴露原来的认知，一.你知道什么？ 问题：2 .你认为一共要种几棵树？学生们在全长100m的小路上植树，每隔5m种一棵。 一共种几棵树，二、交流分析、新知识的探索、(二)选择法的验证、交流分析、一、到底需要几棵树，怎么能验证呢？问题：2 .这里有同学的想法。 你在读他想说什么吗？ 5 .知道间隔的数量，怎么求根数？ 有什么关系呢？ 4 .这个公式是什么意思？20应该表示什么意思？3 .你同意他的想法吗？ 6 .谁能配合验证的过程说出你的想法？ 二、交流的分析、新知识的探索、(二)选择法的验证、交流的分析、问题：一.你用什么方法验证了？结果怎么样？二.你读过他想说什么吗？ 请说吧。 4 .我们以20米为例，怎么办？3 .这条路有100米。 为什么只显示20米？你是怎么想的？5 .能给我举几个像他们一样简单的例子吗？ 二、分析沟通，探索新知识，(三)简化复杂性，发现规则和问题：1.能给我举几个像他们一样简单的例子吗？ 2 .以大家举出的例子，你知道间隔数和树的关系是什么吗？ 3 .你现在能确定这个问题的结果吗？ 说说你是怎么想的。 二、交流的分析，新知识的探索，(三)简化复杂性，发现规则，问题：一、二种情况下，数量为什么比间隔数多？能在图中指出这一多吗？，2，3，4，5，19，20，21，和21，100米，2，3，5米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米，6米学生们在全长100m的小路上植树，每5m种一棵。 一共种多少棵树？加强20米、25米、三、练习，提高认识，1.5路公共汽车行驶路线全长12km的相邻站之间的路程都是1km。 一共有几站？问题：1 .用你喜欢的方法，解决这个问题。 2 .你读过他想说什么吗？ 请说吧。 3 .有不同的想法吗？ 121=12 (个) 12 1=13 (个)回答：总共有13站。 2 .全长2公里的街道两侧设置路灯(两端也设置)。 一共安装几盏路灯？问题：1 .用你喜欢的方法，解决这个问题。 2 .你读过他想说什么吗？ 请说吧。 3 .最后一步为什么乘2？200050=40 (个) 40 1=41 (个) 412=82 (个) a :一共设置82个路灯。 三、加强练习，提高认识，三.园林工人沿着笔直的道路植树，每六米种一棵，一共种了六棵。 从第一本书到最后一本书有多远？问题：1 .用你喜欢的方法解决这个问题。 2 .你读过他想说什么吗？ 请说吧。 3 .这个问题和前一个问题有什么不同？36-1=35 (个) 356=210 (米)
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