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文档简介

在义务教育五年级课程标准实验教材第二卷中，京东县的教学老师肖扬金城请坐，请坐，请上茶，敬香茶，引语简洁，语言恰当，能准确表达思想感情；聪明的语言有时能帮助人们摆脱困境。幽默和幽默的语言可以活跃生活。生动优美的语言可以愉悦身心。语言的魅力，刘义庆扬的儿子，作者的简介，正确地阅读了文本10扬的儿子linhu梁杨过的儿子是9岁，非常机敏。孔军YN:我甚至去找了他的父亲。父亲不在那里，但他叫出了他的儿子。为了设置郁积水果，水果有杨梅。孔指着石二道：“这是你家的果子。”孩子回答说：“我不知道青雀是一种大师级的鸟。”2日，中国政府决定用木梁建造一座高度为米红色的桥。这座桥的目的是达到脂肪的圣灵，而不是违反它。这座桥是用手做的。它非常深刻，胭脂也很亮。梁、梁、旨、意、意、膘、韵字，梁(梁)惠(优惠贤)易(造诣苦心)虽(但连乃弟)曰(孔子美其名曰)鸟(畜、禽、禽)字的形成，读起来文笔流畅，十年少的儿子梁是的儿子，九岁，十分机敏。孔君平去找他的父亲，但是父亲不在那里，所以他叫出了他的儿子。为了坐果，果实有杨梅。孔指着石二道：“这是你家的果子。”“孔雀不知道是家禽主人，”二回答。梁是的儿子，九岁，很聪明。什么：非常多。慧：用“慧”，智慧。在郭亮有一个叫杨的家庭，有一个9岁的儿子，他非常聪明。理解句子，读节奏，郭亮/杨的儿子/九岁，非常/聪慧。孔君平去找不在那里的父亲，叫出了儿子。去拜访。奈：就在那时，所以。一天，孔君平来看望他的父亲，他父亲碰巧不在家，把孩子叫了出来。理解句子，读出节奏，/易/他的父亲，父亲/缺席，是/叫出来的。为了坐果，果实有杨梅。()坐果为()，果有杨梅。场景：地点。孩子带来了孔君平水果，包括杨梅。子洞，理解句子，读节奏，为/设置水果，水果/有杨梅。“这是你家的果子，”孔志毅和石二说。To:来。给我看看：岳：说吧。孔君平指着杨梅对孩子说，“这是你的水果。”理解句子，读出节奏，洞/手指给儿子看/说：“这/是你家的水果。”“孔雀不知道是家禽主人，”二回答。不。教师：用作学者或教师的尊称。孩子马上回答说：“我没听说孔雀是你的鸟。”，理解句子，读节奏，儿子/回答：“没有气味/孔雀/老师的房子/鸟。”，想想看，九岁孩子的答案在什么地方是美妙的？语言诙谐、机智.想象一下：当孔君平听到孩子的话时，他会有什么反应？郭亮，杨10岁的儿子，郭亮/杨紫，9岁，非常/聪颖，动情地读着课文。/易/他的父亲，父亲/缺席，但/叫出了儿子。水果，水果/有杨梅。孔/指着石儿/说：“这/是你家的果子。”儿子/回答说：“没有/孔雀/主人的家/家禽。”如果你来的人不是，而是刘(李、熊、黄、白)军平，聪明的小儿子会怎么说？拓展练习，模仿杨氏之子，结合自己的实际，创作简单的古典风格的作品。例如，李氏之子 柳氏之子 白氏之子等。先说，然后写下来。家庭作业超市必须做以下事情：背诵课文。选择一个话题：1。用你
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