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语文教案- 伊索寓言两个重点：体会寓言的寓意，学习创作寓言。难点：寓言和童话的差异教育的过程(赫耳墨斯和雕像者1 .赫尔墨斯为什么来到人类之间？2 .请告诉我他为什么要选择宙斯和赫拉的雕像来问价钱，请告诉我现在的心情(注意宙斯和赫拉的身份来引导学生)3 .结果能满足赫尔墨斯吗？ 他值得同情吗？4 .分析人物的性格，明确其意义。5 .总结写文章的特征。6 .学生利用上课时间收集寓言故事，上课时学生自己讲述与“夜郎尊大”、“井底之蛙”等意义相同的故事，展开交流活动。(蚊子和狮子1 .为什么蚊子会打败狮子？2 .蚊子为什么输给蜘蛛了？3 .明确意思。4 .总结写文章的特征。5 .请告诉我学生知道同样的意思。 (龟兔赛跑 )6 .请在教科书上加上别的结尾。板书设计赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言请考虑一下地位(本位、傲慢、虚荣心)提问如果你向别人说明你爱一个自命不凡、有虚荣心的人，结果往往会相反，被别人轻视。肌肉一波三波。蚊子和狮子 伊索寓言输赢狮子-蚊子-蜘蛛久居得意傲慢的士兵输了构思精巧，拟人神似，描绘得栩栩如生。教案的评价：寓言故事本身很简单明了，所以要推测很多字句，在整体的感觉阶段下功夫。研究活动可以安排蚊子和狮子课程，作为优秀的朗读素材，给学生进行朗读指导，按角色朗读，引起学生们的学习兴趣。2 .学生可以收集伊索寓言的相关资料，收集优秀的寓言故事，条件允许的话，可以举办寓言故事交流会。语文教案- 伊索寓言两个内容仅供参考yle= MSO -空间运行：是； font-family:宋体line-height:150%
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