2020级毕业班教师动员大会发言

在2020学年毕业班教师动员大会上的讲话老师，人生百年，多么春天和秋天。时间悠悠，无限向前看。蓦然回首，是生命挥手的瞬间。今天是迎接3年级毕业入学考试的动员会，也是明确目标，助威奋斗的书院聚会。这次毕业班的成绩是Guans year，测试了在座的各位。2020年毕业班取得的成绩为我们树立了基准，为我们的进取努力和更好的成绩增添了动力。我们如何给各级领导、社会各界群众以及重视学校质量的家长提供满意的答卷。这是我们必须面对的和我们必须回答的。答案是：我们可以努力工作，我们可以努力工作！在激烈的竞争面前，2020级毕业班我们都要从现在开始，扎实地用智慧和汗水做好所有的小事。初三毕业日是关于学校整体形势的，因此是我们初三教员的义务。俗话说，人心齐，泰山移动。我认为，我们已经克服了学校运营上的很多困难，建立了一个全面的战斗，一个坚实的象棋理念，形成了一个明确的、共同的管理、共同的工作，上下目标，自然就会实现。第一，做好人们的工作，激活多方面的合力。影响初三的各种因素中，人是最积极最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三者的奋斗欲望，是我们做好初三工作的前提和保障。首先需要的是教师的野心一流校园以一流教育质量为基石是学校的生命线。一流的质量源于我们对教育事业的忠诚和奉献。这是我们学校多年传承的光荣传统，是多年积累的校园文化。所有教师都要发扬思想、统一认识、发扬前所未有的使命感和责任感。只有这样，我们才能再次发光，实现新的荣耀和梦想。“人要有点精神。在我们建立的共同愿景面前，我总是相信我们的态度决定了我们的高度。其次是激活主体，强调学生的中心地位老师占优势，但无论如何，在考场上奋斗的是学生，学生的主体地位不可动摇是我们的初三毕业班事业的立足点。树立自信的眼睛，营造毕业班的氛围，多方面构建所有学生的自信体系。要有“不求人的成功，但求所有人的成功”的概念，认真细致地做好学生工作，不放弃任何学生，从他们那里寻找教育的增长点和我们学校质量的增长点；要制定毕业班教师集体研究制度，及时发现问题，研究问题，解决问题。特别要注意营造舆论氛围，提高奋斗意识。舆论是在团体中占优势的发言和观点，是对学生具有某种无形制约或激励的重要教育力量，如果学生在特定的舆论环境下，将从反抗到服从，从服从到认同，然后将内化作为一种激进展示的动力。各个班级要创造性地营造强烈的毕业班学习氛围，采用黑牌、墙报、主题班会、礼俗故事、座谈会等形式，采用倒计时卡设置、战功口号、目标咨询等，加强学生进行最后一场比赛的意识，激发学生的内在动力，激发学生的学习热情。另外，要定期召开各级学生会，在惯例上严格要求，在学习上进行科学指导，在心理上及时咨询，在经营上及时表彰奖励。让学生们一直处于状态，建立高中入学考试意识，竞争意识。第三，引导父母，形成有效的教育合作。我们依靠家长和科学来指导家长，利用家长的这种特殊外力。动员家长投入我们毕业班的工作是我们工作的重要想法。我们通过理性的行动，温暖的语言，缜密的安排，赢得了家长的心。父母的力量不容忽视！毕业班的工作需要教师、学生、家长，三种力量从最小的角度实现合力。二.经营决定成功还是失败1、进一步加强目标管理，团结，明确责任从现在开始，从每个阶段开始，每月、每周、每天，甚至每节课都有明确的教育课题，要求教师细化自己的学科教育目标，加强对每个人、每天所做的一切工作的整理控制，加强“今天的工作，今天完成，决不给明天”的概念，要有主要的学校目标，所有学科完成目标。今天特别想强调的是在总复习过程中确立目标意识和舞台意识。复习目标明确，方向正确，就可以不走冤枉路，不重复走过的路，尽可能使这个过程变直。全体复习按照3个阶段分别达到3个阶段的目标。第一阶段：重点进行基础知识的探讨，初步建立比较完整的知识制度，更好地掌握中学阶段的基础知识。第二阶段，分析学过的知识，解决问题，提高解决问题的能力，提高基础知识掌握水平；同时要着重综合复习，进一步提高自己归纳总结的能力。第三阶段：进一步梳理前两阶段复习的知识，使知识系统更加明确，复习部分主题，加强训练，适应高中入学考试的要求。坚实的基础、强大的解决问题的弹性和良好的心理状态等于优秀的成绩。各班要以班级目标为中心进行工作，召集教师反复进行研究。自我加压力，自我调整和升学目标，创造辉煌的课程！让目标成为每个人工作向上的动力。充分发挥班主任的管理作用优秀的班级后面一定有成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的经营理念和经营行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂。每位班主任要管理好自己的班级，让本班老师和学生展现出最好的精神面貌。为此，我们希望班主任“误诊”:安进，进一步观察；嘴勤，多提醒。手，更多的引导；腿勤奋，学生更深；大脑勤劳，更多的思维状态和发展战略；希望班主任成为“身体力行”，学生到达学校前到达学校，学生离开学校后，每天反复复习(包括科学教师的上课时间)课程，一个是真正掌握学生的主心骨，另一个是掌握每个学生的学习情况和思维动态，根据症状吃药，随时调整自己的思维策略班主任的核心作用也体现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带来了第一届毕业班后，必须与科学教师建立深厚的友谊，否则班主任不是装订，职位错了。以班主任为核心的缺勤是推进教育及教学工作的核心力量。班主任是起到重要联系的水龙头，但是其他教师不能不跟着去做，真正让每个人承担责任，每个人都说责任。第一个月考试后，教务处首次建立了100名裴优生学档案，并计划将学生作为教师的头头，教师责任体系的实施，教师的合同体系和教师体系的实施，每个系教师每周至少与每个包级学生交谈一次，帮助解决学生的学习盲区、生活困难、心理混乱、思维矛盾，还计划发掘