人教课标版《普罗米修斯》教学设计_第1页
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文档简介

人民教育标准版普罗米修斯的教学设计教学目标1，能识别7个新单词，能写14个新单词。能正确读写单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。体验普罗米修斯的勇敢和奉献。3.学习总结课文主要内容的方法，掌握相关句子，思考人物的情绪。4.学会复述课文。第二，教学重点和难点：体会普罗米修斯不屈不挠的战斗精神，从相关段落的描述中了解人物的情绪，学会复述故事。三、教学时间：两小时。第一节课1。创造一个情境，用“火”来介绍它。学生们，每个人都必须熟悉火。你能告诉我们火的用途吗？读读标题，告诉我你想了解普罗米修斯的什么。在电发明之前，在人们的生活和社会发展中没有任何地方会留下火。可以说，火激发了人类的智慧，给了人类飞翔的翅膀。火的使用是人类历史上划时代的伟大发明。在火的帮助下，人类开始有了技术发明，并朝着进步和文明迈出了第一步。火是光的使者。火是文明的象征。在中国有一个传说，人们用燧石来生火。在古希腊，普罗米修斯从天上偷了火，背着宙斯把它带到了人间。今天，我们将阅读普罗米修斯的故事。(在黑板上写字)第二，自读自悟，完成自学的要求。1.正确阅读课文并识别新单词。2.边读边想：火是怎么来到这个世界的？火给人类带来了什么？普罗米修斯是怎么来的？3、提出自己的问题或感兴趣的问题，准备与你交流和讨论。4.初步报告和来文5。通过名字读课文，并认出新单词。6、交流思想。交流时，先说，再读相应的句子和段落。试着说出课文的主要内容。第三，写新单词在第二节第一课时，交换问题或感兴趣的问题。感性地阅读课文的学生可能会问以下问题：为什么普罗米修斯冒着生命危险为人类偷火？普罗米修斯为什么能忍受这样的折磨？第二，结合学生的交流，主要引导学生思考：1。自从有了火，人类生活发生了什么变化？在文本的第二段添加省略号。小结：是的，在漫漫长夜，火给人们带来光明。在寒冷的冬日，火带来温暖。只有用火，人类才能欣赏到烹饪食物的美味，才能摆脱刨花和吸血的时代。有了火，人们可以制作陶器，冶炼金属，制造更好的工具和武器。普罗米修斯对世界做出了多大的贡献！当普罗米修斯看到世界的变化时，他会怎么想？导读：造福人类有什么错？我可以忍受各种各样的痛苦，但我永远不会承认我的错误，更不用说还火了！2.我在哪里可以看到普罗米修斯的不屈？按名字读六七段自然段落，读普罗米修斯不屈不挠的勇气和韧性。用插图阅读六七段自然段落。3.指导评估。情感指引的升华：虽然普罗米修斯最终结束了他的苦难，但谁能忘记他的苦难？作为一个人，你会如何评价普罗米修斯的成就？请写下来！4.学生独立写作。5.交流并大声朗读。我们不能忘记，除了英雄普罗米修斯，故事中还有几个人物。他们是宙斯、瓦肯和赫拉克勒斯。通过这个故事
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