Adpxdp医学生职业生涯规划与就业指导

-懒惰是很奇怪的。它让你觉得舒适、休息和祝福。但事实上，它提供了无聊、疲惫、抑郁；它剥夺了你对未来的希望，断绝了你和别人的友谊，使你的心越来越窄，使你对生活越来越怀疑。-罗兰上海城市教育水果奖申请表结果名称医学生职业生涯规划和就业指导结果完成者王军厦门房胡建华汤军结果完成单位上海中医药大学申请等级一等奖申报学校(印章)上海中医药大学申请时间2008年10月15日成果和成果大类别：其他小类别：素质教育代码 序号 编号上海教育委员会委员制度上海教育委员会制度一、果珍成果曾有过得奖正皇得奖时间得奖物种得奖等级奖金金额(元)颁发奖项部门2006年主要课程建设上海5万韩元上海教育委员会2007年优秀作业奖三等奖2500韩元市大学毕业生就业指导中心2008年先进集体上海2000韩元中共上海组织部等2008年教育成果一等奖上海中医药大学取得成果停止时间开始：2005年6月完成：2008年12月主题词职业规划就业指导医学生1.结果的主要内容一、课程目标(a)课程的总体目标以学生为中心，树立学生人才和开发的一切工作理念，提高职业指导的专业化水平；以市场为导向，根据市场经济和现代社会的人才要求，指导学生职业生涯规划；以课堂教学、社团活动、校园文化和个别咨询为载体，结合就业服务和指导工作，为学生未来的职业生涯做好准备，帮助大学生社会化过程；以教育为目标，将职业发展教育作为学生人生指南的一部分，全面实施大学教育。(b)课程的具体目标知识水平：学生们将通过医学生职业生涯规划与就业指导及大学生KAB创业基础课程的教授，对职业决策、创业基础及相关就业政策、指导、规定等知识领域进行初步了解和掌握。能力建设：通过团体咨询、就业服务月等体验教学，逐渐培养学生的就业决策能力、创业创新能力、医生和患者之间的沟通能力、团队合作能力、再学习等诸多能力。态度指南：在掌握知识和提高能力的前提下，在自我认识和职业认识的基础上，形成更加务实、诚实的就业态度，提高就业成熟度，帮助学生在职业选择过程中学习情绪控制和心理调整。二、课程内容(a) 医学生职业生涯规划与就业指导课程内容：1、医学生职业生涯规划一般理论，包括职业生涯规划的定义和重要性、职业生涯规划理论；2、医学学生职业生涯规划“金三角”，包括个人自我探索、环境资源评价和掌握、职业和教育资料探索；3、求职及面试、医学生职业生涯决策、职业心理、医学生必备职业素养等医学生职业生涯指导战略。(b) 大学生KAB创业基础课程内容：1、创业现状及创业意识，什么是创业？为什么要发挥企业家精神？企业家具备的条件，包括哪些人可以成为企业家？如何成为企业家？如何创业，内容如何寻找好的企业理念？如何建立企业？如何运营企业？如何准备事业计划书等。三、教师状况(a)教师队伍建设1、校内教员1名教授-王军副教授后建华讲师 Xia wenfang，Tang jun，Wang Qinghua，Li gan助教宋丽俊5人，沈曼，刘康，张宇智，杨彦2、校外兼职教师徐光医院、岳阳中医综合医院、龙华医院、普渡中心医院、市中心医院、福成制药、上海(嘉华)股份公司、华西制药、美丽田园美容有限公司等部队人力资源部负责人，担任了课程兼职教师(b)最近3年的教师培训5名林学教师获得了中级职业咨询师、国家2级咨询师、大学咨询师资格证。有3人参加了集团中央主办的KAB教师培训，并获得了认证。1名国家专业顾问(高级)。市教育委员会主办的2名专业咨询师去香港各大学学习。几位老师参加全国学术会议和学习班。四、结果摘要(a)初步构建三维就业服务模式。通过课程建设，将简单的大学毕业生就业指导转变为立体就业服务模式。首先，上海中医药大学大学生职业发展教育递进计划制定了在整个大学教育中保障职业教育的制度。接着开放医学生职业生涯规划与就业指导 (16小时)、大学生KAB（know about business）创业基础 (28小时)，构建了大学生就业指导的理论体系。另外，服务和研究载体方面通过上课和就业服务月系列活动，进一步提高了职业发展教育的适用范围。(b)培养了专业教师队伍。我们在校内转业和校外打工这两个层面上，成立了一个专业性强的教师队伍。其中，校内专业教师有1名教授、1名副教授、4名讲师、5名助教，分别具备心理学、公立经营、教育学、中医专业背景，接受了职业发展教育系统培训。校外兼职队伍都有丰富的人力资源管理经验。(c)形成了更独特的教学模式。1、理论教育与实践教育相结合。为了提高教育效果，除了理论教授，在教学过程中，我们引入了团体咨询、模拟面试等体验式教学，受到了同学们的广泛喜爱。2，把第一课和第二课结合起来。为了弥补第一节课的局限性，我们充分发挥第二节课的作用。学校将每年的11月定为“就业服务月”。就业服务月将通过特岗、同窗沙龙、职业规划大会、职业风格展示等进一步提高教育的适用范围和效果。3、充分利用现代教育方法。我市建立了就业指导网站，所有课程都利用多媒体技术，促进师生之间的沟通和交流；在课程中引入职业测试软件bookson测试软件，帮助大学生更了解自己，了解工作。(d)以高水平研究促进教育。教授组对职业素养和医学生职业现状积极进行课题研究，及时将研究成果应用于教育，进行了几年的具体研究。主题1:医学院校医学生医患沟通教育研究-2007上海教育委员会(优秀青年教师)主题2: 医学生非理性观念对职业决策的影响-2007上海大学就业指导中心成立主题3:医学生就业能力现状调查-2008年学校水平挑战主题4:社区卫生服务中心的中医人才需求和医学生职业教育-2008年学校水平课题主题5:医学生医患关系意识研究-2008年学校水平课题论文公开发表3篇：(1) 大学生职业发展教育的思考中医教育：2008，(1)(2) 加强医学生沟通能力培养的思考上海中医药大学学报：2008，(3)(3) 浅谈中医药院校大学生就业统计工作中医教育：2008，(5)(e)编写了两种课程讲义和教材的初稿。国内大学生职业发展教育起步晚，没有针对医学生职业规划教育的教材。教授组针对医科大学的特点，于07，08年各编写了两个讲义，目前教材的初稿也将最终确定。五、结果效果(a)更好地完成课程目标。通过教育，大学生了解自己的个性特征，通过专家的指导，大学生结合自己的个性特征设计学业规划和职业计划，将学习与未来职业联系起来，刺激学习的动力，不断提高职业的核心竞争力。另外，教育活动着重培养大学生的职业态度、职业道德、职业信仰，结合大学生自我实现的需要和自我约束的要求，将能力培养与人格形成相结合，将自我发展与社会发展相结合，积极适应多元社会环境，促进全面发展。(b)大学生职业成熟度提高。1、我校毕业生在基层社区卫生服务中心工作的毕业生逐年增加。07年在我校一级医院工作的毕业生为58人，比本科毕业生的11.03%，比06增加了28人，达到了93.3%。08年有124人，占大学毕业生的25%。毕业生的就业心理更加合理实用。2、就业违约率，我们在上海整个大学体系中也很低，每年不到5%。(c)结果的辐射范围继续扩大。1、获奖：2006008上海主要课程建设；医学生非理性观念对职业决策的影响于07年获得上海大学职业发展教育研究课题优秀课题奖。从大学生非理性观念对于职业决策的影响，探讨其成因与对策荣获07年上海大学职业发展教育研究论文三等奖。06-07上海大学职业发展教育和毕业生就业先进个人1人2007-2008年上海大学毕业生“三个副业计划”先进集团。2008年上海中医药大学教育成果一等奖。2008年学校被中央学校、全国清联批准为“KAB创业教育扩展计划”第一示范大学2、得到专家和同事的认可。很多大学，特别是全国中医药大学，正在根据我们学校的经验，将就业指导进行全程化。3，文汇报，青年报，思想理论教育，市教委网站等多家媒体报道了我校的职业发展教育及就业指导工作，结果进一步扩大了辐射范围。即可从workspace页面中移除物件。2.革新点(a)创新大学就业指导模式，将简单就业指导转变为职业规划教育模式。职业规划教育是职业规划教育、职业心理评估、职业咨询、求职职业指导、创业教育等就业指导和职业指导教育的延伸和发展。(b)在教学内容方面，除了教授职业规划理论外，随着医学教育的发展趋势和医疗模式的变化，进一步强调医学生职业素养和职业能力的培养，如医患沟通能力、团队协作和创新能力。另外，将大学生的创业意识，创业能力培养为大学生(c)教学方法进一步强调实践教学和体验教育。一年级的时候，我们尝试了团队咨询、角色扮演等体验性教学；二年级的时候，我们通过职业规划设计比赛、职业风物比赛等进一步提高了教育效果。3.应用(1)目前，该课程在专科大学、高职学历教育中被列为必修课，在本科中被列为选修课。两年来，有700多名本科、高职学生接受了教育。该课程现已区别于中国教育新闻网和医学生职业生涯规划，因此课程体系更加目标化，课程体系的优势和效果更好。与此同时，我们还吸收了包括大学生KAB创业教育基础 现代公共关系在内的辅助课程，在这种讲座、同文面谈、社会实践和职业咨询中指导学生，制定了惯常的事业公关礼仪，并将大学生职业计划教育作为大学教育整个过程中课堂教学的延伸和补充。(2)为了建设课程，两年来我们共编写了700多名学生使用的大学生职业发展教育递进计划讲义。在使用中同学反馈、讲义模块、加强意义的基础上，教研组将医学生职业生涯规划教育和就业指导编为最终通知阶段。(3)为了让全校学生系统地、完整地了解等自己，打开权威职业生涯规划的大门，学校资助了购买北森职业测试软件CareerSky。通过这个平台，工程师帮助每个学生创建职业发展文件。(3)2006年第一次“就业服务月”活动开始，在校学生和毕业生的关注和好评。通过这一系列演讲、沙龙、模拟面试、职业规划设计大会等，提高大学生的职业规划和执行能力。现在学校将每年11月定为学校的“就业服务月”。二、主要完成者情况第一个完成者姓氏王军城堡女人出生日期1961年12月最终学历研究生参加工兼职1985年7月大学校龄23年专业技术职称教授现任党政务学校党委副书记工作单位上海中医药大学联系电话从事当前工作作品和专业知识大学生思想政治教育、教育心理学电子邮件Qunwang_1通信地址上海浦东新区蔡伦路1200号邮政编码何时何地得什么奖主是贡品宪政上海主要课程 医学生职业生涯规划教育和就业指导建设负责人负责课程的整体设计、计划和实施。制定了医学生职业生涯规划与就业指导，主管了上海中医药大学职业发展教育德育递进计划课程讲义的编写，教材的主编，通知。负责06-07年级、07-08年级300多名本科选修课、400多名高职、专科大学必修课的讲课工作。2007年完成了上海大学职业发展教育研究课题一个，获得了优秀课题。2008年完成了上海科技和教育党委和市教育委员会的主要道德教育决策咨询任务医学生职业生涯规划与就业指导。本成果总结完毕。此人签名名：年月日主要完成者情况第(2)完成者姓氏厦门房城堡女人出生日期1971年7月最终学历研究生参加工兼职1995年7月大学校龄13年专业技术职称辅助研究员现任党政务党委学生工作部(处长)工作单位上海中医药大学联系电话从事当前工作作品和专业知识大学生思想政治教育电子邮件X通信地址上海浦东新区蔡伦路1200行政中心205邮政编码何时何地得什么奖2008上海中