语文人教版八年级下册5、我的童年.ppt

我的童年,季羡林,学习目标,1.自读课文识记作者和作品，掌握文中生字词。2.通过多层次的朗读，重点品味作者描写童年生活的主旨及情感。（重点）3.理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。（难点）,季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘。国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。著有散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，他翻译了印度著名大史诗罗摩衍那，其著作汇编成季羡林文集共24卷。,作家作品,自读课文，感知童年,1、自读课文划出文中的生字生词，参考文下注释或借助工具书认读并掌握生字词。2、在读懂课文的基础上，请在文中找出作者对自己童年的整体概括或评价的语句。思考：作者为什么这样说呢？,读一读，写一写,教谕私塾伶仃龙肝凤髓绿林英雄地无一垄光大门楣浑浑噩噩蹿房越脊,y,Sh,lndn,su,l,ln,mi,cun,读一读，写一写,1、比喻极难得的珍贵食品。（）2、不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。（）3、光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。（）4、形容无知无识、糊里糊涂的样子。（）,龙肝凤髓,不以为然,光大门楣,浑浑噩噩,2、在读懂课文的基础上，请先在文中找出作者对自己童年的整体概括或评价的语句。然后思考：作者为什么这样说概括或评价？,答题提示：作者的童年就是灰黄的童年，我是从文中看出来的。,回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。,灰黄,再读课文，品悟童年,要求：抓住关键词，再说一说体会到的感受；再有感情的朗读一遍。提示：从作者写自己灰黄苦难童年生活中，我读出了。,作者写灰黄苦难的童年生活，目的仅是为了“展览”“控诉”苦难吗？,尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。但这只是一个幻想。,拓展延伸同学们学了本文后，你从中得到了什么启发？从中悟出了哪些有用的东西？请你联系自己的生活写一段话。,在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自立、自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。甚至在苦难的贫瘠的土壤里还能开出一朵朵美丽的花来。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰、一事无成。,当堂训练,一、给线面加点的字注音或根据拼音写汉字。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lngdng（），相依为命，房无一间，地无一垄（），两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概（）可想见。,伶仃,ln,gi,2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，令我肃然起敬。D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。,当堂训练,A,3、下列对课文理解不正确的一项（）A、文中对奶奶的描写比较简约，而重点描写了奶奶给“我”馒头的动作，是为了表现童年时期生活的贫苦。B、“我”六岁那一年离开故乡，和叔父去了济南，虽然备尝思乡思亲之苦，但这也是“我：一生中最关键的一个转折点。C、作者童年时期家境异常