读《新课程名师教学100条建议》有感

1/4读新课程名师教学100条建议有感新课程名师教学100条建议是一本旨在帮助广大中小学教师走进新课程，理解新课程，探索新课程和实践新课程，切实帮助我们解决在新课程的教学实践中出现的新情况、新问题的学习参考书。它从“为什么教、教什么、怎样教、怎样评”四个方面给我们提出了100条建议。全书的每一篇文章，都突出了在某一个问题上的思考和建议。读着文章，就像和名师们在进行讨论和交流。其中成功教学的秘诀（一）“爱”在课堂里流动这篇让我感受颇深。正如书上所讲爱是教育的一个永恒话题，没有爱便没有了教育。爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。一、爱是真诚，是对孩子自尊的保护。书中列举了台湾著名作家席慕容小时候因家人和老师对其自尊心的保护而使她由差生变为优生的例子，从中使我们懂得我们要把孩子当成主人，真正看重孩子的生命自主，像保护眼睛一样保护孩子的自尊心，我们才能培育出心智健全的生命。二、爱是平等，要承认生命的差异。我们往往习惯于把目光更多地投注于优生身上，总是用同一种标准来衡量孩子。学习好的，听话懂事的孩子，老师们都很喜欢，但是最让老师头疼的，就是整天不学习，调皮捣乱的孩子。曾2/4听过这样一段话黄沙如海，找不到完全相同的两颗沙粒；雪花飞舞，找不到完全相同的两朵雪花；。严格地说，世界上没有任何两件事物是相同的，他们之间总是或多或少地存在着这样或那样的差异，大至一颗星球，小至一粒尘埃。既然世界上每个事物都是独一无二的，那作为各种复杂的自然关系和社会关系总和的人，那就更是千差万别了。在平时的教学中，自己也不能真正做到对每个孩子公平，我们往往会更多的偏向那些优秀的学生。读了这篇文章，顿时觉得自己很失败，没能做到对每个孩子平等，尊重孩子间的差异。每一朵花都美丽，每一个孩子都有他的闪光点。教育不是万能的，希望每个孩子都品学兼优，这是不可能的。教师的重大使命在于发现、唤醒、引导。周教授认为现在我们对孩子的差异性研究不够，我们的教育还停留在粗放的层面上。这就要求老师要树立正确的人才观，让每一个孩子都获得发展，让每一个孩子都获得快乐，将来都能在这个多样化的世界上有尊严地活着。三、爱是赏识，要让学生从成功走向成功。“教育的终极目标是为了每个学生的发展，我们要让每位学生都能最大限度地发展，我们不要放过每一个学生走向成功的机会。”书中举了一个学生的例子，这位学生知识面非常广，自信但瞧不起人，顽皮还常常犯错，让班主任很头疼。而他则通过寻找他的可爱一面进而赏识他、激励他，从而使这位3/4学生的爱心被点燃起来。老师的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏；当学生受到委曲时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，教师的鼓励。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。是啊，每个孩子都有其独特的一面，只要我们老师扬其长，避其短，让他们永远处在被赏识、被重视的情境下，他们的心情永远是阳光、灿烂的，他们一定会从成功走向成功。成功教育，收获的必是教育的成功。四、教师对学生应有爱心，用真诚和学生交朋友，深入了解每一个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长，及时纠正偏差，培养学生良好的行为习惯。对于每一个学生都要关心爱护，热情激励、耐心辅导。古人云“精诚所至，金石为开”。想尽一切办法，去激励学生对生活的热爱，以真挚的、热烈的情感去感染学生，尤其是对那些暂时落后而被歧视的学生，将情感的暖流注入学生的心灵，达到师生的情感共鸣。新课程名师教学