2018人教版部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》 第一课时教学设计

5雷锋叔叔你在哪里【教学目标】1、认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中的“雷锋”两个字。2、多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。4、学习联系上下文理解词语的方法。【教学重点】认字、写字、朗读课文。【教学难点】课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。【教学准备】制作课件，准备雷锋叔叔的故事。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激情导趣。1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示雷锋画像）看，他是谁板书雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢板书你在哪里齐读课题。2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写“锋、叔”二字。教师个案简介雷锋的生平。了解毛泽东的题词。二、初读课文，整体感知。1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文。3、检查自学情况小老师领读生字小组开火车读认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。扩词。全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。指名分节读诗歌，正音。三、写字指导。1、观察我会写的字，说发现。2、范写以下几个字滴右半部，不要写成“商”。洒不要写成“酒”。泥字右下的“匕”先写撇。泞宝盖宜小，横要略长。3、学生练比，教师巡视指导。4、展示交流。教师个案范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。四、认读新词（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘五、重点识字（读不熟的字放到句子中记一记）六、同桌互读，打五角星。第二课时一、复习巩固生字词。听写生字。教师个案补充给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟。1、读范读入境。（播放轻音乐、出示图片）A听脱离课本，看图、倾听。B想就听到的内容展开想象。C思沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。2、悟练读（四人为一组）汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调深情地）配乐朗诵。（全班，再一次感悟）感悟明理“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。明理导行（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习一生随意站起来说“如果我”想好的起来说“我会”教师个案补充1、教学第一第二节诗歌。理解“足迹”的意思。师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。小组交流，指2名学生上台讲讲故事。此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人最让你感动的是什么你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗自由准备指名读评议齐读小结学习方法读编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）小组合作学习第三、四节诗歌。展示（略）学习最后小节。给“寻觅”找个近义词。说说你读懂了什么雷锋还会出现在哪里可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出雷锋的故事，把这本好书介绍给同学们。雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊请你们再深情地读一读吧请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累（投影出示）好词弯弯的小路、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠名句1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）四、练习背诵课文。教师个案补充1、朗读全文。2、小组朗诵。3、指5名学生分节配乐朗诵。4、自己喜欢哪一节就站