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文档简介

1、8. 樵夫，别砍那棵树,Woodman ,Spare That Tree,（美国）乔治珀金斯莫里斯,一、自读诗歌,朗读小贴士：我口诵我心,二、听读诗歌,朗读小贴士：感受诗歌情,樵夫，别砍那棵树 (美国) 乔治珀金斯 莫里斯 樵夫，别砍那棵树！那棵熟悉的老树， 当我还是个无所事事的小孩，老朋友，我的心弦紧绕着你 一根树枝也别碰！它的光荣和名声 我就常到它凉爽的树荫里；就像你的树皮一样与你连在一起！ 我年轻时它遮蔽过我，已传遍各处， 我的姐妹也来到这里，野鸟在这儿歌唱时， 现在我得保护它。你还要将它砍下？ 尽情欢乐，尽情嬉戏；你还会把树枝弯下, 这树是我先祖亲手樵夫，别砍了！ 我妈妈在这里吻过我，

2、老树啊！你还能顶住狂风暴雨！ 种在他的小屋边，它的根已在土里扎固； 我爸爸在这里将我的手抚摸。樵夫，离开那地方； 樵夫，让它立在那儿，哦，别砍那棵老橡树， 原谅我愚蠢的泪水，当我还能伸手拯救它时， 你的斧头别伤了它！ 它现在已是参天的大树！让那棵老橡树留着！ 你的斧子别伤着它。,8.樵夫，别砍那棵树 乔治珀金斯莫里斯 樵夫，别砍/那棵树！ 一根树枝/也别碰！ 我年轻时/它遮蔽过我， 现在/我得保护它。 这树/是我先祖亲手 种在/他的小屋边， 樵夫，让它/立在那儿， 你的斧头/别伤了它！,三、朗读诗歌,朗读小贴士：读节奏重音,那棵/熟悉的老树， 它的光荣/和名声 已传遍各处， 你还要/将它砍下？

3、 樵夫，别砍了！ 它的根/已在土里扎固； 哦，别砍那棵老橡树， 它现在/已是参天的大树!,1. 诗人为什么要劝樵夫别砍“那棵树”？（请结合诗的内容加以概括）,答：不让砍的理由： 树荫遮“我”，先祖亲种 名震四海，根深叶茂 手足亲情，大树见证 虽然年老，仍能发热,四、选读诗歌,朗读小贴士：读心灵之语,2. 这首抒情诗仅仅是表达诗人对老橡树的热爱之情吗？作品寄托了诗人怎样的感情？,答：（1）不仅仅如此。它象征人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧的童年生活的向往，以及诗人所有美好的回忆。,（2）作品寄托了诗人唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视之情。,质朴而直白， 通俗而流畅， 质朴中

4、见真诚， 通俗中见深情。,小结:语言特色,五、再读诗歌,朗读小贴士：读内容感情,3.假如我们面对着当年砍树的那些樵夫，你一定有话要说，下面进行一分钟创作，请将这首小诗补充完整。,樵夫，别砍那些树。 是你们，让 ； 是你们， ； 是你们， 。 樵夫，别砍那些树！,我们失去了庇荫的地方,让我们失去了童年的回忆,让我们失去了曾经的美好,水中的垃圾山,酸雨腐蚀下的森林,松花江的污染现状,可怕的浓烟,城市中的污染,还我绿荫草地还我 碧水蓝天,共织一片绿荫，常留一片深情。,一叶知秋，一屑知城；,作业布置： 擅长绘画的同学们，请用你手中的画笔描绘出大家心中最美的环境乐园，配合擅长剪报的同学制作一期海报； 擅长创作的同学们，请用你心中的文笔倾诉出童年时期美好的快乐回忆，向校报或其它报刊物发表一份作品； 擅长摄影的同学们，

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