范进中举教学案模板（教师用）

1、第 二学期初 三 年级 语文 科教学案第（ ）周 星期（ ） 课题中国人失掉自信力了吗学习目标1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 2、诵读课文，理解重要语句的深层含义。 3、领会课文内容，增强民族自信心、自豪感。教材与 教法重点理清思路，掌握反驳论证的方法难点理解重要语句的深层含义教法讨论法、启发法、质疑法学情与 学法学情初次学习驳论文，鲁迅文章难度大学法通过朗读、质疑、讨论的方法学习本文课时2课时二次备课（教法学法）教学过程一、课前预习上网查找相关儒林外史的介绍，并了解作者生平故事。二、课堂学习1、检查预习找同学上台介绍作家、作品。2、引入新课。3、学习新课。A、用15分钟阅读全文，然

2、后回答：文章分为多少部分？分别写了什么内容？范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两绝大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。B、自读12段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 没有乡试盘缠和做田的、扒粪的平头百姓拱手作揖，平起平坐。现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四生活上乡邻间胡屠户家境贫寒 地位低下拿蛋送酒 背米捉鸡 搬桌拿椅 称范老爷C、学习312段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？得到功名富贵成为封建社会新贵称兄连谊 送银赠房才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老

3、爷乡邻的变化乡绅的变化胡屠户的变化D、请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。前倨后恭 欺贫爱富粗俗贪婪老奸巨滑冷酷无情 趋炎附势胡屠户:乡 邻：张静斋:对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。E、分析范进的人物形象：封建科举制的毒害范进热衷功名-垂老之年仍痴迷进学无米无柴仍应乡试喜极而疯只记得“中了”虚伪世故-中举前唯唯连声称岳父，中举后称老爹与张静斋称兄道弟F、小说描写范进中举前后，他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，以及范进中举喜极而疯的丑态有什么作用?强调：真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人的精神摧残和对人们思想的腐蚀，以及在科举制度下形成的炎凉世态。

4、4、品一品，精彩片断课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯的过程？ 昏厥疯跑跌倒疯走集上第一层写昏厥。用了什么描写？强调：正面描写，用“看”“念”“拍” 写范进喜极的动作，“笑”“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺

5、意味。 第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法。5、迁移巩固1、 孟郊有诗云：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”金榜题名，本来是人生美事，高兴还来不应及，可范进为什么疯了呢？、范进54岁才中秀才，其中举令人啼笑皆非。而如今的高考制度却也是对年龄不加限制，你如何看待这个问题?3、范进中举，是喜剧，还是悲剧?6、检测反馈。一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 星宿（ ） 斋公（ ） 醉xn（ ） li（ ）蛤蟆 紧攥（ ）带挈（ ）腆（ ）着肚 啐（ ）在脸上 嗑（ ）西北风 避讳（ ） 绾发（ ）二、填空题。 1、儒林外史是一部体长篇_小说。作者_ ， 字_，安徽省全椒县人，代小说家。 2、范进