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1、.附件2“微课”教学设计模板 授课教师姓名微课名称雨字头的写法知识点来源学科：小学语文 年级：二年级 教材版本：人教版部编 所属章节：第七章第2节录制工具和方法手机、手机支架、彩笔、A4纸、麦克风、超级录屏、录像编辑软件设计思路以一字教学一类字，我是这样进行教学设计的：1、纠错导入，引出“雨”字头的正确写法。在教学中，因为“雷”“雾”、“露”三个字都有雨字头，同学们总是把雨字头写成“雨”。所以，创设情境，让学生看看这三个书写不规范的的字，引出“雨”字头变成部首时的变化，让学生知道，雨字头的正确书写方法。2、注重辨析，了解“雨字头”在不同字中的书写规则。3、会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”

2、字的书写规律。教学设计教学环节内 容教学目的注重辨析，了解“雨字头” 变成部首时的书写变化。会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。教学重点难点会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。教学过程一、创设情境，揭示课题。1、同学们，今天老师请来雨字头的家庭成员，看看它们是谁？2、出示：雷、雾、露，这三个字你们认识吗？3、读一读，说说这三个字有什么共同点呢？书写正确吗？4、这三个字看起来是正确的，但是书写却不够规范，揭示“雨字头” 变成部首时的变化。今天我们主要的任务就是要写好“雨字头”的字。二、回忆“雨”字写法。1、(1)还记得“雨”怎么写吗？书空。（2）把它变成“雨字头”

3、，看看有什么变化？比原来变得短而扁了竖变成垂点横折钩变成横钩（4）师范写，生写，反馈。三、写好“雨字头”的字。1、（1）“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。（2）出示“雷”观察一下，“雨字”下面的字是什么结构？（3）这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部，要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。（4）师范写，生写、反馈。2、写好“雾、露”。（1）出示“雾、露”，这两个字你会读吗？明确：形声字，可以根据部首表音特征来识记。（2）他们“雨字头”下面的字是什么结构？这时“雨字头”与刚才有变化吗？（总结：写好汉字有规律，雨字头变化真奇妙，独体字在下就写大，下有伸展就写小。这样的字，要做到上下、左右紧密结合。（3）师范写“露”，生写。（4）“雨字头”的字绝大部分都是上大下小，但也有特殊，比如“雾”字下面等含有撇、捺、竖弯钩的字都是上小下大的。（5）师范写“雾”，生写、反馈。还有其他同类字吗？生：举例3、出示揭示“雨字头”字的书写规律儿歌。“雨字头，不写雨。左边竖，变成点。横折钩，变横钩。有变化，才美观。”四、全课总结。我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，

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