1、山中访友导学案（第二课时）_第1页
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文档简介

1、 1、山中访友导学案 第二课时执教者：_ 班级：_ 小组：_ 学生姓名：_明确学习目标【学习目标】1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。4学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【学习重难点】难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。学法指导有感情地朗读课文，通过小组合作尝试品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、

2、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。学习环节学生学案教师导案自主预习1、指出下列句子所用的修辞手法。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （ ）谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川 （ ）早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （ ）2、活学活用（用上本课文中的词语）。1、远处闪烁着点点渔火，江面上_。2、无论何种境地，我对祖国的感情都_。3、他_，村里大小事都请他作主。4、老人们_地谈论着生活中的新变化。5、我之所以让孩子自己去看病，是_的。6、几位孩子_的，欢快得像一群小麻雀。合作探究1、联系课文内容，谈谈你对句子的理解。 走出门，就与微风撞了

3、个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）上面这句话中指的是哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？山泉回答道：“_” 2、文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？_巩固拓展延伸 这山中的一切，哪个

4、不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的解释有深；清澈；姓，“湛蓝”的“湛”的意思是（）2、给画“”线的句子加上标点符号。3、从文中找出下列词语的近义词。迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）4、把本段的

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