《认识自己》教学设计

1、认识自己教学设计课题 认识自己单元第一单元学科道德与法治年级七（上）学习目标1、 知识目标知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法2、 能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念3、情感态度价值观不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观重点认识自己的重要性难点认识自己的途径和方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：武林外传片段思考：你认识自己吗？看视频思考问题教师引入本节课课题讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P25-31页的内容，并结合学法大视野中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1

2、、正确认识自己的意义(重要性)？2、认识自己的途径有哪些？3、如何对待他人的评价？一、人贵自知名人名言：（PPT）知人者智，自知者明。老子道德经认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。 苏格拉底思考：这两句名言告诉我们什么？认识自己非常重要！追问：正确认识自己的意义(重要性)？ 材料：（PPT显示略）思考：（1）孙杨对自己的认识正确吗？（2） 正确认识自己对孙杨来说有什么意义？正确认识自己，可以促进自我发展。探究与分享：小刚与队友P27思考：1.你如何看待小刚对自己的认识？2.这样的认识给他带来怎样的影响？正确认识自己，可以促进与他人的交往。归纳：1、正确认识自己的意义（P27

3、）正确认识自己，可以促进自我的发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。2、 多把尺子量自己 探究与分享P28自我知多少：你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。（完成教材中的表格）问：你是从哪些方面正确认识自己？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（2）可以通过自我评价来认识自己。提醒学生：我们在全面认识自己时，既要看到自己的优点，也要看到缺点。活动：规则：同桌间互相给对方找到符合他的关键词。（注意：同学之间要客观的评价，不能进行人身攻击。）（3）可以通过他人的评价来认识自己。归纳2：正确认识自己的途径？（1） 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（2）可以通

4、过自我评价来认识自己。（3）可以通过他人的评价来认识自己。探究与分享P30思考：（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？归纳3：怎样正确对待他人的态度与评价？我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人评价的方法（P30方法与技能略） 赏课件，读教材，思考问题赏课件，思考问题交流讨论展示观看课件思考问题教材中找出标记要点标记要点巩固知识点交流讨论展示标记要点交流讨论展示标记要点巩固知识点思考回答标记要点巩固知识点对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点结合多媒体课件讲解，帮助学生理解用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点课堂小结板书聆听，思考情感升华结构式板书，将两个主题