我们的愿景我们说了算

1、我们的愿景，我们说了算新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。新课改所强调的是课程教学要促动每个学生的发展，培养学生良好的品质和终身学习的水平；新课改注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。着重提升学生获取信息、处理信息和分析、解决问题的水平，逐步培养学生逻辑思维的水平。我们马楼乡就是秉着这个原则去实施建设的，所以一直走在台前县教育事业的前线。在新课改的征程中，我们一直坚持使用愿景卡教学模式。愿景卡是课堂教学的主要抓手，是指导学生自主学习和合作学习的路线图，是决定新课改课堂成败的关键因素之一，对培养学生良好的学习习惯和转变学生的学习行为具有重要的指导作用。所以编写愿景卡是非常重要的一项工

2、作，在此我想谈一谈我的一些观点，和大家相互交流、共同进步。我觉得编制愿景卡的目的就是为了协助学生更加自主的学习。所以不但要在学习内容上提供指导，还要在学习方法上提供参考。学习内容上，我们注重问题设计的引导性，以问题来引导学生自主学习，同时，突出知识的整理和归纳，引导学生逐步学会独立地将课本上的知识实行分析综合、整理归纳；学习方法方面，我们注意用学生的眼光看教材，用学生的理解经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学习过程中可能遇到的问题，从而给以必要的指导。正是因为我们在学习方法方面要用学生的眼光、学生的理解经验、学生的思维去看待问题，去设计愿景卡，那还不如直接让学生参与到愿景建设当中

3、来。因为我们不管再怎么换位思考，都不如当事人来得直接和准确。我认为让学生参加愿景建设的方法应该是这样的：我们在小组建设的时候，每一个小组都是有不同层次的学生构建而成的，如果让所有的学生都参加到愿景建设当中来是行不通的，所以我们能够在每一个小组当中选出12名学生来代表他们小组来完成愿景的建设工作。在愿景建设之前，教师应该提前告诉这每个小组的12名学生，让他们先预习要学习的新知识，把自己认为要掌握的知识记录下来，然后再结合小组内其他成员的不同见解，把本小组的愿景建设起来，这样，每一个小组都会有自己想要达到的愿景，再由每个小组的这12名学生代表把自己小组的愿景带到教师这里。例如我们班，有六个小组，就

4、会有六个不同版本的愿景出现在我的面前。最后由教师和班里的这几名学生代表根据每个小组的愿景共同商讨和探究，商定出来适合本班学生的最佳愿景卡。另外，在愿景卡的问题设计上，我认为应该注意以下几个问题：愿景卡问题的设计应具有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性，享受顿悟的奇妙。愿景卡问题设计要有梯度，各个问题的设计要尽可能考虑学生的认知水平和理解水平，由浅入深、由易到难、小台阶、低梯度，层次上升。愿景卡问题的设计要具有逻辑性，各个问题的设计要能揭示知识之间的内在联系，一环扣一环，步步深入，持续深化对所学知识的理解与理解。愿景卡问题的设计要有层次，要体现“因材施教”的具体要求，针对不同层次的学生有不同难度的问题设置。我相信有学生参加建设的愿景卡一定会更适合学生的年龄特征和知识构架；一定会激起学生更大的学习热情。更加体现出了以学生为主体，一切从学生的学习需要出发，尊重学生的学习兴趣和水平水平，注重发挥学生的主观能动性，按学生的认知规律设计学习活动的原则。每个教师都带着这张教师和学生的结晶去参加集体备课，最后出炉的愿景卡一定会是精品中的精品！教学改革不是简单的接受几个新理念，教室里都弄得花花绿绿，随便拉拉课桌椅，而是应