16大自然的语言

1、镇原县城关初中高效课堂六步导学案 自主合作高效 八年级语文（上） 16.大自然的语言 课型：讲读课 主备：张娜 审核：陈彩虹 班级： 姓名： 【成果巩固】 C：给下面形近字注音组词。（1）缀：( ) （2）掇：( ) （3）辍：( ) （4）啜：( )B: 解释词语。（1）伧俗： （2）帷幕： （3）因地制宜： A：指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（）（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（）（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。（）（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（）【目标识记】1.积累

2、“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【预习导学】1给加点字注音。 载途（ ） 连翘（ ） 衰草连天（ ） 簌簌（ ） 孕育（ ）翩然（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始（ ）翩然（pin）孕育（yn） 农谚（yn） 簌簌（s） 销声匿迹（n ）悬殊（sh） 萌发（mng） 短促（c ） 连翘（qio） 风雪载途（zi）2在横线上写

3、出加点字的意义。销声匿迹: 。周而复始： 。风雪载途： 。草木荣枯: 。年年如是: 。3找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内,并改正。（1）A.百感交急B.斤斤计较C.满院狼籍D.昂首阔步（ ）（ ）（2）A.得心应手B.迫不急待C.原形毕露D.锐不可挡（ ）（ ）（3）A.在所不昔B.谈笑风声C.难能可贵D.记忆犹新（ ）（ ）（4）A.哭笑不得B.以物谕人C.入木三分D.花团锦族（ ）（ ）4温故知新。第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。 （1）说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序（由外到内、由前到后、由左

4、到右等）、逻辑顺序（由整体到局部、由主到次、由总到分等）。 （2）说明的方法有：（1）举例子（2）作比较（3）列数字（4）打比方（5）作引用（6）摹状貌（7）下定义（8）作诠释（9）画图表 （10）分类别 【师生活动】（一）自主学习 5读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（二）合作探究6用简单的语言概括本文的说明顺序。文章首先介绍物候学

5、研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着说明决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。逻辑顺序7阅读610段，决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？为什么？不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接

6、受。 【达标测评】读短文，完成下面习题。什么是智力什么是智力？有人说，智力涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想像力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层大脑皮层明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布

7、满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。C：1本文的说明对象是 智力。 2本文采用了什么样的说明顺序？ 逻辑顺序 B: 3第二段运用的说明方法有_作比较；打比方；列数字。_A： 4第二段中两次用到“大约”一词，能不能删掉，为什么？ 准确性；严密性。 5用简洁的语言概括本文的主要内容。 介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。【总结反思】第一段阅读：本段主要描写了什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年

8、四季丰富的物候现象。本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。本段是接春夏一秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接，条理十分清楚。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。大林寺桃花：大林寺在庐山香炉峰顶诗人在初夏时节游览大林