北师大版小学二年级下册 《青蛙与蜻蜓》教案_第1页
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文档简介

1、.北师大版小学二年级下册青蛙与蜻蜓教案南阳市第六十四小学 张华设计理念：本册教材开始渗透有关形声字的声旁表音的规律，故这节课利用“青”声旁识字，做到触类旁通，成批识字，同时认识到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字，其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会课文中“青蛙和蜻蜓”的各自的性格特点。教学目标 1、背诵课文，体会两个“小英雄”各自的性格特点。 2、认字4个，写字5个。 3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教学重点：掌握利用声旁识字的方法。教具准备：课件教学过程：一、揭题1、 小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出

2、示青蛙和蜻蜓图片2、 认识益虫：谁愿意向大家介绍一下这两种小动物，它们能为人们做些什么事情？板书课题，认读蜻蜓并伸出手和老师书写。3、 小结：认识到它们都是益虫。导入新课（板书：益虫）二、检查预习情况，归类识字体会形声字的特点（出示词语及拼音）蜻蜓 放晴 眼睛 静静呱呱叫不吱声 除害虫 1、 借助拼音自由读2、 指明读，齐读3、 观察加点汉字的异同：（生汇报，师作如下板书）青：相同：蜻 接近：睛 晴 静4、 问：还有哪些带“青”的字，读音和“青”相同或接近？生小组讨论后总结：清、情、请、精、靖5、 小结：汉字的变化真大，给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字，这些带“青”的汉字，大

3、部分读音中都有韵母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不准，就向字典或家长请教。三、读懂课文，了解益虫。1、指名分节读课文，大家听他们读的对不对？2、评价3、齐读全文4、体会情境，指导朗读。a.青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）b.那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？c.青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳的心态）d.对此理解“蜻蜓”的表现，抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质。指导生读出其情景。e.再次齐读两小节，体会各自的表现f. 练习指导背诵全文5、拓展延伸，了解益虫。我们都喜爱这两只益虫，谁还知道哪些益虫，你能告诉大家吗？生汇报6、 师作总结语：像青蛙、蜻蜓等这些益虫，是我们人类的好朋友。它们帮我们消灭了许多害虫，保护了庄稼和其它植物。所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答，师板书：保护）四、指导书写生字1、观察田字格中的无个生字，找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答，师作范写，并用红粉笔作重点提示）2、师范写“静”，重点强调“月”，第一笔是“竖”，而不是“撇”，右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？3、学生描写生字各二遍4、书写作业

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