一年级上册道德与法制上学路上教学设计

1、上学路上宝山区通河新村第三小学（一）教材分析上学路上是人民教育出版社出版的义务教育教科书 道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦中的第 4个主题。本科教材中图片为主，呈现 了多种不同的上学方式，上学路上不同情景和学生常见的交通标志， 通过图片介绍，引导刚入学的一年级学生认识一些交通标志和交通设施，了解交通信号的含义和相关的交通规则，提高学生的安全意识，初步培养学生的自我保护能力，并能去感受上学路上的温暖。本课教材依照课程标准“健康、安全地生活”的第 9条“认识常见的交通标 志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害。”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题，提升

2、学生安全意识与自我保护 能力，渗透感恩意识教育。（二）学情分析一年级上的孩子还刚从幼儿园毕业不久，第一个月正是从幼儿园生活向小学 生活过渡的适应阶段（我们也称这段时间为学习准备期），希望通过本单元的学运用已有的知习，让学习准备期的一年级孩子能熟悉本学科教材的教学特点 识与生活经验进行各项主题活动的体验和探究。刚上小学的孩子大都是由家长接送上下学， 所以大多数学生虽然对上学路上 遇到的各种信号灯、交通标志观察不仔细，对其作用不明确，对交通规则的意义 不清楚，对违规行为可能造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意识淡薄， 缺乏自护技能。对家长们中存在的抱着侥幸心理违反交通法规的情况， 孩子不知 该

3、如何劝阻。对上学路上给予自己帮助与关怀的人们， 一年级的孩子不能体会并 表示感谢。第一课时设计者：吴密娣（一）教学目标:体会交警等社会工作者和家人为他们上下学默默付出的爱，懂1、情感与态度： 得尊重和感恩。培养行路文明，安全出行的习惯关注到上学路上的安全问题，知道要遵守规则才能更好地保证2、行为与习惯：3、知识与技能： 自己的安全。4、过程与方法：利用图片以及交流的形式，了解上学方式及路线，辨析上学路 上的各种不安全行为。（二）教学重点：关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。（三）教学难点：关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的

4、安全。（四）教学准备:1. 器材：自制斑马线、红绿灯、指示牌2. 课件：ppt、视频（五）教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1. 播放歌曲上学歌，学生齐唱。缓解学生的紧张情绪，激发学【说明：以一首与课堂教学内容有关的歌曲引入, 生的学习兴趣。】2. 孩子们，歌曲中的小朋友走在上学路上，多么开心呀！你们的上学路又是怎 么样的？会发生什么事情呢？今天这节课，我们就来说说上学路上的事。3、揭示课题，学生齐读。二、了解上学的不同方式及路线1. 交流1:我们每天是怎样来上学的？为什么选择这种方式呢?学生交流。预设：步行 评价重点：步行是一种健康环保的上学方式。私车评价重点：乘坐私家车省时省力，但是坐在后排

5、要注意绑上安全带。公车一一评价重点：使用公共交通工具，不仅便捷，而且环保。 地铁一一评价重点：乘坐地铁不用担心交通拥堵，大大节省了时间。 非机动车一一师评价重点：小朋友坐在电频车后座上不能随意乱动。2. 师小结：听了大家的交流，老师发现，爸爸妈妈们都会给我们选择最合适的 上学方式，有的更环保，有的更省力，有的更便捷。我们的出行方式可真不少。板书：清早起，上学校出行方式真不少3. 交流2:在路上，你们能看见哪些标志性建筑物或道路标志? 建筑物（医院、居民楼、商店、写字楼）公共设施（公车站、书报亭、幼儿园、菜场、体育场） 交通标志（红绿灯、斑马线、道路指示牌4. 小组交流：我的上学路通过刚才的交流

6、，我们了解了自己上学的方式和路径的各种建筑、设施。现 在，请大家把自己的“上学路”说给小组内的伙伴听吧！讲清楚的，小组成员可 以送他一个笑脸贴纸。句式：我来学校，路上经过1.2.3.5. 延伸、小结（1）通过交流，我们不仅知道了自己的上学方式和路线，也了解了班级里 其他同学的上学方式和路线。我们生活在大城市，交通便捷，采用方式大多都是 如此。可是那些生活在偏远山区的孩子又是怎么上学的呢？我们一起来看一看。（播放ppt）（2）看了这些图片，你有什么感受吗？（3）是啊，为了上学，他们翻山越岭、跋山涉水，多不容易。再看看我们 平坦的道路、便捷的交通，城市发展的那么好，我们要珍惜现在的生活，更加要 好

7、好学习。【说明：为了让学生了解更多的上学方法，我做了拓展延伸，将山区孩子跋山涉 水、翻山越岭的上学路呈现在他们面前。学生从来没有这样的体会，从视频中得 到了直观的了解，更加能够感受到自己生活的来之不易和幸福，从而能更好地珍 惜生活。】三、创设情境，行为辨析同学们的上学路线各不相同，上学路上经历的事情也不一样。谁来告诉我们, 你在路上都会做些什么呀？学生自由交流。（看书、吃东西、奔跑游戏 ）大家交流了那么多，哪些行为是安全的，哪些行为又是危险的呢？每个小组桌上都有一些图片，请大家以小组为单位，一起讨论讨论，分分类。4.学生小组讨论，集体交流。全部分对的奖励微笑贴纸。安全行为不安全行为排队上车在公

8、车上打闹坐安全座椅站在电瓶车前红灯停、绿灯行在马路中央玩球走在人行道上在路边水池里玩5. 除了这些不安全的行为，你还看到过哪些呢？学生补充交流。6. 如果你是交通安全小卫士，看到这些不安全的行为，你该怎么提醒他们呢? 选一个或几个行为说一说、劝一劝。7. 师小结：无论我们采用什么方式来上学，都应该注意遵守交通规则和基本常 规，不随意嬉戏打闹。自身的安全是最重要的。板书：守规则，不玩闹，安全保证最重要。四、寻找上学路上的温暖1. 媒体出示：学生上学路上的场景，请学生猜一猜，图中的人们在做什么? 交警在十字路口指挥交通 长辈雨天撑伞送孩子上学志愿者在校门口疏导交通放学时，家长们在校门口等待2. 他

9、们为什么要这样做呢？ 保证道路顺畅，减少交通事故的发生。 怕孩子淋雨、着凉。 保证校门口的安全，让学生平安进校门。 能够第一时间接到自己的孩子。3. 你曾经有没有受到过他们的帮助？或者遇到过其他感人的事情吗?学生交流，教师及时评价5.你想对他们说些什么或者为他们做些什么?6. 师小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受 到他们给我们带来的温暖，让我们把这些温暖牢牢记在心里，尊敬他们、感 恩他们的辛苦，用自己的平安作为对他们最好的回报。板书：路上温暖真不少，平安出行作回报。【说明：通过图片的形式，让学生发现身边每天能看见的人、事、物原来都 有自己的职责一一保护我们的安全。

10、通过观察、回忆上学路上的感人故事，懂得 珍惜家人和社会的关爱。】 五、总结，课外延伸1. 小朋友，通过这节课的学习，你学到了什么？2. 总结：今天我们的收获可真不小，老师把这些收获变成了一首儿歌，我们一 起来念一念。3. 课后，选一个在上学路上帮助过你的人，然后为他做一张感恩卡。上学路上（六）板书设计：清早起，上学校, 出行方式真不少。 守规则，不玩闹, 安全保证最重要。 路上温暖真不少, 平安出行作回报。（七）亮点分析：在第一课时中，我从上学方式着手，在谈话的过程中，引导学生联系生活， 回忆自己的上学路，城市中的孩子采用的方式大多相同， 因此，为了让学生了解 更多的上学方法，我做了拓展延伸，

11、将山区孩子跋山涉水、翻山越岭的上学路呈 现在他们面前。学生从来没有这样的体会，从视频中得到了直观的了解，更加能 够感受到自己生活的来之不易和幸福，从而能更好地珍惜生活。第二部分着重在行为的辨析上。一年级孩子虽然都是有家长接送的，但是 由于年龄较小，所以生性好动，在上学、放学路上难免会存在一些安全隐患。通 过回忆、是非辨析，让学生在小组讨论、独立思考的过程中自己去发现问题，而 后想办法解决问题。这也是我们培养学生能力的一种方式。有一些行为，学生习 以为常，甚至家长们也是这么做的。虽然常见，却不合法、不合规，所以我也通 过讨论直接点出，比如：坐在车子上绑安全带的问题、坐在电瓶车上位置的问题， 通过

12、教师的强调，也可以让学生把这些信息带回家中，影响到家里的亲人。第三部分是“上学路上的温暖”，我通过图片的形式，让学生发现身边每天能看见的人、事、物原来都有自己的职责 保护我们的安全。通过观察、回忆 上学路上的感人故事，懂得珍惜家人和社会的关爱。第二课时设计者：黄瑛（一）教学目标：1、情感与态度：体会自觉遵守交通规则的重要性，树立规范出行的意识。2、知识与技能：认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识， 学会自我保护的一些技能。3、过程与方法：在填色、交流、抢答等中认识常见交通标志，模拟过马路情境。4、行为与习惯：培养遵守交通规则，安全出行的习惯。（二）教学重点：了解常见交通信号的含

13、义，懂得交通规则的重要性，并能够主动遵守。（三）教学难点：了解常见交通信号的含义，懂得交通规则的重要性，并能够主动遵守。（四）教学准备：1、器材：自制斑马线、红绿灯、指示牌、飞行棋、蜡笔等2、课件：ppt（五）教学过程：一、复习旧知，弓I入新课1. 通过上节课的学习，我们知道了在上学路上会出现许多交通小帮手。它 们是：交通信号灯和交通标志。今天这节课我们就来与这些交通小帮手打交道。2. 揭示课题交通“信号”要知道，齐读课题【说明：再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题， 关 注交通信号灯和交通标志，提高安全教育的针对性和实效性。】二、交通信号灯的秘密（一）了解信号灯的基本信息和

14、规则1. 填色游戏：了解交通信号灯的颜色分布。2. 了解交通信号灯每种颜色所代表的含义。红灯：禁止通行绿灯：准许通行黄灯：警示，等一等3. 小明的困惑：我是小明，老师经常教导我们“红灯停，绿灯行。”可是我不知道，“红灯停”，我该停在哪里？ “绿灯行”，我们要在哪里行呢？4. 小朋友们，我们来帮助小明解决他的疑问吧。以小组为单位，一起讨论。 在简易道路图上把你认为该“停”的地方，涂上红色；把你认为该“行”的地方涂上绿色。5. 指名小组交流。（做对的奖励微笑贴纸）6. 师小结：看到红灯亮的时候，我们要停下脚步，留在人行道上。看到绿灯 亮时，我们也不要着急，必须从人行横道线上走。（二）过马路游戏，行

15、为实践1. 请一位学生模拟表演过马路，一学生举红绿灯牌子切换。（1）其他同学辨析：他这样穿马路对吗？思考：除了看信号灯，走斑马线，我们还要注意什么？（3）右边。学生交流，教师补充：过马路时两边看。先看左边，走到中间后再看再请几位学生模拟表演过马路。其他同学做小交警，评一评。（4）2. 请学生讨论交流几种特殊情况过马路的方法: 马路上没有红绿灯，怎么办？ 马路上没有人行横道线，怎么办？ 地面道路设围栏，行人不准通行，怎么办？（天桥、地下通道）3. 总结：大家讨论的非常热烈，学到的本领也不少，我们交流的内容书上 以儿歌的方式呈现了，出示 P19儿歌，齐读【说明：创设体验活动，巩固学生已经了解的基本

16、交通信号， 激发学生遵守 交通规则的成就感，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。】三、交通标志知多少1. 认识了交通信号灯，我们再来认识认识交通标志。课前，老师请你们观 察上学路上看见过的交通标志，并选一个画下来，现在大家来展示一下。2. 请学生简单介绍自己认识的交通标志的名称和作用。（教师挑些常见的把图贴在黑板上，帮助孩子一起回顾）3. 连线4. 小结：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号 和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于 安全非常重要，被称为“永不下岗的交通警察”。我们应该熟悉并爱护这些标志， 不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉

17、遵守这些标志的规定。【说明：学生在熟悉的画面中认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则 的意识，并在教材的内容上进行补充，丰富认知，强化规则意识。】四、上学安全飞行棋我会玩（一）这节课我们学习了很多安全上学的本领，老师这里有一副飞行棋想 不想玩一玩？先听清楚游戏要求。出示游戏要求1.读一读格子里的游戏规则。2. 玩一玩上学安全飞行棋。3. 想一想还有什么游戏规则。（二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是 3, 我就从起点往前数三格，第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点， 轮到其他人玩了。（三）你们会玩了吗？接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。（四）飞行棋好玩吗？你还想补充哪些游戏规则？【说明：运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式，将学生已学的安全知识融 入其中，自然地巩固检测学生学习的成果。】五、总结1、小朋友，这节课你学会了什么？真正做到自觉遵守交通规则,按照交通信号行动，做孩子们，今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通信号，这些信号我们可 都要看懂。老师知道你们都很聪明，都能记住它们的含义。但是保证上下学和出 行的安全，不能仅仅是知道就行的，更不是有人监督才遵守的，老师相