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文档简介

1、家长最关心的小学英语六大问题 小学英语学习方法类问:小学英语都学些什么?答:1.几种时态:现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时2.基本词汇:英语书上的3.音标4.人称代词:I you he she it we you theyme you him her it us you themmy your his her its our your theirmine yours his hers its ours yours thiersmyself himself itself yourselvesyourself herself ourselves themselves5.句型:称述句、

2、一般疑问句、特殊疑问句、(六年级会学反义疑问句)问:现在的小学英语要怎么辅导?答:首先是培养积极主动的动机。动机对于英语学习来说特别重要。学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动 机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过英语掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解一个完全不同的异域世界。因此,一个良好的动机才是 学生学好英语,或者说一切功课的关键。另一方面,目前的中国越来越成为一个国际性的熔炉,正如大家都知道的那样,英语作为一门世界性的语言逐渐得到普及, 在我们以后的工作和生活占据着重要的地位。如果英语能力弱,想要在未来的社会中站稳脚跟将是十分困难的。基于上述内外两个因素,

3、要学生在英语学习这方面应 采取积极主动的动机。其次是培养兴趣。除了动机以外,兴趣也很重要。有些学生总觉得学习英语很难,全是些单词,句子,所以总是一提到英语就头晕目眩,退而避之,从而形成了一种 对英语的排斥心理。其实,正如我们在玩耍时会发现其中一些有趣之处一样,当我们对英语有了一定程度的了解后,也能从中找到有趣的地方。例如读英语单词时, 你会发现每一个单词都可以找到独特的记忆方式吸引着你将它熟记于心,而当你上课、走在马路上或是看电视时,那些你已经熟记的单词此刻就会一一涌现在你的脑 海里。因此建议学生,将所学的英语词汇与日常生活联系起来,多用心去发现隐含在其中的趣味,这将会使你更有动力地投入到原本

4、看似枯燥的英语学习中去。再个是教育学生要勤奋。那些英语成绩好的同学,勤奋是很重要的一个因素。没有一个人是天生就会一项技能的,想有些成就,只能靠自己努力。所以要学生,第 一、上课认真听讲,做好记录,抓住这35分钟的效率。第二、课后及时复习,有问题及时询问老师或同学。可想而知,他们的成功完全靠的是自己后天的努力,要 勤奋的锻炼才做得到。最后是告诉学生学习技巧。当然,勤奋的同时,技巧也同样重要。就拿背单词来说,很多学生会觉得很吃力,其实原因在于他们尚未找到记忆词汇的高效方法。词汇 记不牢的情况有二:一是忘记拼写和读音;二是尽管记得单词,却忘记中文意思。能同时解决以上两个问题的方法:把几个新单词组成一

5、个句子,然后反复背读这个 句子。由于句子是自己造的,所以很容易记忆。既然句子记住了,里面新单词的读音也就掌握了,由此就能根据读音掌握拼写,同时新单词的中文意思及用法也容易 从句子中得知。又如将学过的单词贴在相对应的物品上,每天使用时都可以看到,想到,说到,这样也有助于帮助记忆单词其实在学习过程中让学生总结技巧也 是别有一番趣味的。问:小学英语的有效学习方法?答:想让孩子们学好英语,背课文其实是一个很有效的方法。背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一,特别是对于少年儿童更是如此。其实,背课文是一项其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成

6、就感中学习。先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它在实际使用时的用法、搭配和其它语气特征,更 好的做到学用结合。由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。另外一点也非常重要:日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对 象,这些都不太容易具备。而背一篇

7、课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得 到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。下面是一些建议,希望可以帮到您。第一条原则:理解而后能背。对于一篇课文,首要问题是要先理解课文意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容, 记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证 的关系。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上

8、的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有 物,背之有理。第二条原则:所背的文章要典型而纯。文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。第三条原则:先听后背。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听原装正版的录音,推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很像为止。这一个阶段可能会比较枯燥,但非常有效。第四条原则:从易到难、从短到长、循序渐进背课文看似比较艰苦,特别是一开始。要避免孩子产生抵触心理,在开始的时候哪怕就只是背

9、出几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。第五条原则:背课文一日之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。第六条原则:注意重点句型和单词背课文不只是注重整体,对于每个重点的语言现象应给予同等的重视,背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以在背诵前应认真学习并掌握课文中的重点 单词,不仅注重它的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点语法现象,注意各种实际使用中的变化以及具体的

10、含义。第七条原则:及时复习,多多重复。背诵过的东西要及时重复,一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不要求记住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一样,随背随忘也就没有意义 了。记忆最有效的方法就是多重复,及时复习。把一篇背得烂熟比十篇背得结结巴巴要好得多。所以,重复和复习是必不可少的。第八条原则:同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调,在不同环境和条件下重复。这样不仅可以增强记忆,更可以使得所背的课文活起来,真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵,也可以以讲故事的方式娓娓 到来,这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似

11、情况出现的时候,语言自然而然地脱口而出。一定要相信自己哟!问:小学全部英语语法都有哪些?答:小学英语语法总结一、there be句型:表示存在,即:“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为:There is(are)+ 可数名词单数或不可数名词/复数+时间或地点。如:1. There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.2. Is there a forest in the park? Yes, there is.二、 to be句型:用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等,描述

12、地点、颜色、四季、日期、星期几等:1. Whos your English teacher? Miss White. 2. Is she quiet? No, she isnt. She is very active.三、 一般现在时句型:表示习惯性的动作或行为,或现在存在着的状况。句型基本结构为:主语+行为动词+其他。当主语是第三人称单数时,要在动词原形后面加s或 es,其他人称作主语时则用动词原形,在问句及否定句中需要用助动词do或does。这种句型通常有一些标志词,如:usually often sometimes never always等。如:1. What do you have

13、on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays. 2. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.3. When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.4 Sometimes I visit my grandparents. I often play football.四、现在进行时句型:表示说话时正在进行的动作或事件,或在短期内正在进行的动作或存在的情况。标志词是:now 也常用在Lo

14、ok! Listen!等后面。句型主要结构为:be动词(am, is, are)+动词现在分词(v. ing)。如:1. What are you doing? Im doing the dishes. 2. Is she counting insects? No, she isnt.五、 一般过去时句型:表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。句型基本结构为:主语+动词过去式+其他。标志词通常是:yesterday, last week , last year 等,在问句与否定句中要用助动词did。如:1.What did you do last weekend? I played

15、football.2. Did you help them clean their room? Yes, I did.此外,一般过去时也可用来表示客气的询问。如:What would you like for lunch? Id like some六、 情态动词can引导的句型:表示有能力做某事,can后面的动词要用原形。如:1. What can you do? I can sweep the floor. 2. I can water the flowers. 3. How can I get to the Peoples Park? You can go by the No. 15 bu

16、s.七、 将来时:我们的教材中出现过两种表示将来时的句型,即:will和be going to句型,主要以be going to句型为主,表示将要做某事或打算做某事。句型主要结构:am/is/are + going to + v.原形。标志词有:tomorrow next weekend this morning this weekend nextbe going to1. What are you going to do this weekend? I am going to visit my parents.2. When is she going to Paris? She is goi

17、ng to go there at 9:00 am.问:小学英语音标归纳?答:新版国际音标学习英语共有48个音标,其中元音20个(单元音12个,双元音8个),辅音包含清辅音和浊辅音26个(一舌、二半、三鼻、六爆、六破、十摩擦 )。一、元 音在英语的元音中,一共有12个单元音和8个单元音, 双元音是由两个元音音标所组成的音素,发音时要注意“前轻后重,前长后短”的特点。(一)单元音(12个)1、/i:/ 例词: me he she see tea key east发音要诀: 舌抵下齿,嘴唇扁平,做微笑状,发“一”之长音。2、/ I / 例词: it big ship study listen发音要

18、决:舌抵下齿,双唇扁平分开,牙床近于全合,发短促之“一”音。3、/e/ 例词: bed get end let head many friend lesson发音要决:舌近硬颚,舌尖抵下齿,牙床半开半合,做微笑状。4、/ / 例词: map cap cat bad and apple发音要决:双唇扁平,舌前微升,舌尖抵住下龈,牙床全开,软腭升起,唇自然开放。5、/:/ 例词: car fast dark star card hard farm garden的发音:双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后收缩,微离下齿,发“啊”之长音。6、/ / 例词: cup mother touch发音要

19、决:双唇张而不圆,牙床大开,舌后微升,舌尖向后收缩,微离下齿,发短促之“啊”音。7、/:/ 例词: her bird dirt early worker purse发音要决:舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,发“厄”之长音。8、/ / 例词: ago panda teacher doctor around famous发音要决:舌上抬,唇成自然状态,口半开半闭,牙床较张开,发“厄”之短音。9、/u:/ 例词: zoo who ruler food fruit cool shoot发音要决:双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发“屋”之长音。10、/u / 例词: foot g

20、ood cook book took full should发音要决:双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,自然而不用力,发短促之“屋”音。11、/:/ 例词: horse water short door talk saw autumn发音要决:双唇界于开闭、圆唇之间,牙床半开至全开,舌尖卷上再过度为卷后。12、/ / 例词: dog what ball call hall talk bought发音要决:双唇稍微向外突出成圆形,舌后升起,舌尖抵下齿,发“奥”音。(二)双元音(8个)1、/ ei / 例词: age day they eight great date wait race发音

21、要决::舌尖抵住下齿,牙床半开半合,双唇扁平,由发“哀”音平稳过渡到发“一”之长音。2、/ ai / 例词: hi my bye fly high buy rice like light发音要决:将口张开略圆,舌后微升,舌尖向后收缩,由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。3、/ i / 例词: boy toy oil join soil noise发音要决:双唇外突成圆形,发“奥”音。逐渐过度为双唇扁平分开,发“一”之短音。4、/ u / 例词: no own note bowl boat know shoulder发音要决:口半开半闭,舌后微升,过渡双唇成圆形,发“欧”之音。5、/ au / 例

22、词: out now town sound house brown发音要决:将口张开略圆,渐渐合拢,双唇成圆形,由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。6、/ i / 例词: ear deer fear here idea near发音要决:双唇张开,牙床由窄至半开舌抵下齿逐渐过度为上卷,从“一”音过渡到“厄”音。7、/ / 例词: air hair bear dare there their carefully发音要决:双唇张开后略圆,牙床张开相当宽,舌尖卷上渐至卷后。8、/ u / 例词: sure poor tour february发音要决:双唇成圆形,牙床近于半合,舌尖不触下齿,发“屋”之

23、长音,然后从“屋”过渡到“厄”音。二、辅 音(28个)国际音标里总共有28个辅音音素,辅音里面有清辅音和浊辅音,浊辅音在发音时声带振动,而清辅音在发音时声带不振动。(一) 摩擦音(10个)摩擦音是发音时,气流开始部分受到阻碍,随后气流从缝隙中泄出,发出声音。1、 /f/ 例词: fat fast face fine life fire phone father/v/ 例词: of love view vine very violin leave发音要决:下齿轻触上齿,气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音,/f/ 是清辅音,/v/浊辅音。2 、/ 例词: both cloth three thing

24、mouth hanks birthday/e/ 例词: that than these bathe mother发音要决:舌尖轻触上齿背,气流从唇齿间的缝隙泻出摩擦成音,/ 是清辅音, /e/ 是浊辅音。3 、/s/ 例词: sun ice sea sell same face snake mouse/z/ 例词: zoo eyes nose knees prize music发音要决:舌抬起,靠近上齿龈,气流由舌端和齿龈间泻出摩擦成音。/s/ 是清辅音, /z/ 是浊辅音。4 、/ / 例词: she sure wash ship sheep share shake shop fish/ /

25、 例词: pleasure usually发音要决:舌尖和舌端向上齿龈后部抬起,舌身靠近硬颚开成一条狭窄的通道。气流由此泄出口腔,摩擦成音。双唇向前突出,略成圆形。/ / 是清辅音,/ /是浊辅音。5、 / h / 例词: he hen hat hill high hair horse发音要决:口张开气流不受阻碍,自由溢出口腔,在通过声门时产生轻微摩擦,/h/ 是清辅音。6 、/ r / 例词: run red rain free race write read发音要决: 舌尖向上齿龈后部卷起,舌前部下陷,略成凹型,双唇稍向前突出,气流从口腔泻出,声带振动 ,/r/ 是浊辅音。(二) 爆破音(

26、6个)在发音时,气流开始完全受到阻碍,然后气流有力急促的冲开阻碍发出声音。1 、/p/ 例词: pen pig park pool peach happy speak/b/ 例词: big bye bad bus job bird bark bike发音要决:双唇紧闭,然后突然张开,气流泄出口腔。/p/ 是清辅音,/b/是浊辅音。2 、/ t / 例词: to tea tear seat boat town bottle/ d / 例词: do dog date down duck glad made window发音要决:舌尖紧抵上齿龈,形成阻碍,然后舌尖突然离开气流泄出口腔。/t/ 是清辅

27、音, /d/是浊辅音。3 、/k/ 例词: cap key cow car card come kite back cold/g/ 例词: go bag egg pig gap girl gold gave发音要决:舌后部抬起紧贴软颚,形成阻碍,然后舌后部突然离开气流泄出口腔。/k/ 是清辅音,/g/ 是浊辅音。(三) 破擦音(6个)破擦辅音是由一个爆破音和一个摩擦音组成。1 、/ t / 例词: watch child China chair cheap lunch/ d / 例词: Jane jeep gem joke bridge orange发音要决:舌间和舌端抬起。贴住上齿龈后部形成

28、阻碍,双唇稍向前突出,气流冲破这个阻碍后,通过舌和齿龈间的窄缝摩擦成音。/t?/ 是清辅音。/d?/是浊辅音。2 、 / ts/ 例词: pats cats shirts skates students/dz/ 例词: seeds cards hands roads发音要决:舌尖抵上齿龈形成阻碍,舌尖略下降气流泻出口腔/ts/ 是清辅音。/dz/ 是浊辅音。3 、 /tr/ 例词: train tree trip/dr/ 例词: drive drip dress dream发音要决:舌尖抵上齿龈后部形成阻碍,舌身取发/r/的姿势,气流冲破阻碍发出短促的t或d之后立即发/r/。/tr/ 是清辅音

29、,/dr/ 是浊辅音。(四)鼻辅音(3个)发三个鼻辅音时气流在不同的位置,程度不同地受阻,最后都通过鼻腔泄出,其中最难的音为/ ? /, 其次应注意/m/在单词末尾时应闭嘴,另外/n/不能与/l/混淆。1 、/m/ 例词: me home came some mouth game many发音要决:双唇闭合,软鹗下垂气流从鼻腔泻出,/m/是浊辅音。2 、/ n / 例词:son run thin neck noon knife number发音要决:舌尖紧抵下齿龈形成阻碍,软鹗下垂气流从鼻腔泻出,/n/是浊辅音。3 、/ / 例词:Sing king song thing strong bring发音要决:舌后部抬起,抵住软鹗,气流从鼻腔泻出,/ / 是浊辅音。(五)半元音(2个)1 、/ j / 例词: yes yard year yellow发音要决:舌前部尽量向硬鹗抬起,双唇平展口微开,气流从口腔泻出,可有轻微摩擦声带振动,一经发出立即向后面的元音滑动,一起发/j/。2 、/ w / 例词: wheat wheel way wood发音要决:舌后部向软鹗抬起,双唇收圆并向前突出气流从口腔泻出声带振动,一经发出立即向后面的元音滑动,一起发/

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