闽教版（2020）信息技术四年级上册教案 第9课 巧用表格做统计

1、第9课 巧用表格做统计教材内容分析本课围绕“统计跳绳情况”的活动主题，开展学习表格公式统计的功能。教材主要内容是运用表格进行简单的数据统计，了解公式的作用，学习用公式求和、求平均值、求最大值等知识，在运用公式进行统计的过程中，掌握在表格中统计数据的基本操作知识，学习简单的数据分析。在创新活动中，鼓励学生为一次闲置物品义卖活动设计一个表格，并统计活动中的数据，将所学知识运用于生活中。本课为“Word基本操作”的第六课。通过本课的学习，掌握运用表格进行简单数据统计的基本技能，初步认识表格在数据统计中的作用。教学对象分析学生在前一课的学习中已经掌握了表格基本操作，但是运用计算机进行数据统计，学生比较

2、陌生，对公式的使用也是初步接触，所以首先要让学生对数据统计及Word中的公式功能有初步的认识。教学时，结合学生经常接触的一项运动一跳绳，激发学生的学习兴趣，让学生了解可以运用表格和公式的功能对跳绳的数据进行统计，更加直观地了解跳绳者的跳绳水平。学生也可以录入自己跳绳的真实数据，对自己的跳绳数据进行统计，了解自己的跳绳情况。通过统计关于跳绳情况的主题活动，让学生在活动中掌握运用表格与公式功能进行统计的基本操作。借助本课的学习，了解表格中的公式应用，使用公式对数据进行求和、计算平均数、求最大数等，初步掌握Word软件中表格数据的统计功能。教学目标1.了解公式的作用。2.用公式求和、求平均值、求最大

3、值。教学重点和难点1.教学重点公式对话框的使用方法。2.教学难点。用公式求和、求平均值、求最大值。教学方法1.观察法：用教材中图91、图9-2或生活中运用表格进行统计的实例，让学生感性认识运用表格做统计在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.演示讲解法：讲解并演示运用公式求和、求平均值、求最大值等操作知识。3.任务驱动法：以计算一周跳绳的总次数、一周每天跳绳次数、一周中跳绳最多次数等任务，让学生学习求和、求平均数、求最大值等统计数据的操作。教学准备1.教学环境。计算机网络教室、Windows7操作系统、电子教室软件、Word2013软件。2.资源准备。资源包（教材中图91、图92、跳绳统计表、

4、课件）。教学过程一、导课（5分钟）1.导言：同学们，在Word中，表格不仅可以展示信息，还可以对表格中的数据进行统计，如实现求和、求平均值、求最大值等。2.展示实例：计算机主机报价表（图9一1）、校园达人秀比赛得分表（图92）。3.提出问题：在Word表格中是如何实现数据统计的呢？4.出示课题：巧用表格做统计。二、打开“公式”对话框（5分钟）1.创设情境：跳绳是一项简易便捷的运动，同学们在学习之余经常跳绳，今天我们就通过运用表格统计跳绳次数，学习如何运用表格实现数据的统计2.提出问题：在表格中，通过什么功能实现数据统计呢？3.介绍Word的公式功能。4.演示讲解：我们先打开跳绳次数统计表，单击

5、表格中要存放计算结果的单元格，选项卡栏自动出现“表格工具”选项卡，单击“布局”选项卡，再单击“数据”功能组中的“公式”图标，打开“公式”对话框，就可以输入公式了。5.出示任务：找到“公式”功能，并打开“公式”对话框。三、计算一周跳绳的总次数（7分钟）1.提出问题：如果要计算一周日平均跳绳次数又该怎么做呢？2.讲解演示：我们需要用到求平均数函数，操作步骤如下。（1）定位光标到“平均”列的单元格中。（2）打开“公式”对话框，删除默认公式。（3）单击“粘贴函数栏下拉菜单中的“AVERAGE”函数（4）在()中输入参数“LEFT”，单击“确定”（5）按F4键，重复前面操作，快速计算出其他周的日平均跳绳

6、次数注意：不要遗漏函数前面的“=”。3.布置任务：请同学们在表格中计算一周日平均跳绳次数。4.巡视指导。5.邀请学生分享操作经验。6.点评或者纠正、补充。四、计算一周跳绳总计最多的次数（5分钟）1.讲解演示：计算出一周跳绳总计最多的次数。(1)定位光标。(2)打开“公式”对话框。(3)输入求最大值函数与参数，单击确定”。(4)按F4键可以重复上一次的操作。提示：可以直接输入函数，也可以粘贴函数后修改参数。2.出示任务：请同学们计算一周跳绳总计最多的次数。3.巡视指导。4.邀请学习分享操作经验。5.点评或者纠正、补充。五、创新活动（8分钟）1.活动情境：同学们家中都有一些闲置物品，如果将这些物品进行义卖，可用于做一些有意义的事。2.交流讨论：如何为义卖活动制作一个收入统计表，并在义