人教版小学语文一年级上册我的伯父鲁迅先生 (2)

1、 我的伯父鲁迅先生一、教学目标1知识目标：学习本课生字、新词，能结合上下文正确理解下列词语：追悼、吊唁、张冠李戴、恍然大悟、深奥等。2能力目标：(1)练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 (2)理解含义深刻的句子，概括中心思想。(3)有感情地朗读课文。3情感目标：理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。二、教学重点1理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2给课文各段加小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。三、教学难点理解含义深刻的

2、句子，概括中心思想。四、教学准备多媒体课件。 第一课时一、揭示课题:1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者. 作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、整体感知课文内容 读课文，分层概括小标题： 深切的怀念 谈论水浒传 笑谈“碰壁 救助车夫 关心女佣三、学习“谈论水浒传”，讨论：1、我是怎样读水浒传,结果如何?“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时

3、候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)认认真真3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?(伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以)4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?(勉励作者要认真读书)5、这个小故事中你看到了怎样的鲁迅先生？和蔼 幽默四、学习笑谈“碰壁”，思考

4、并讨论：1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?(作者年轻小,不理解鲁迅先生话的含义)2、在座的人为什么哈哈大笑?(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑)3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐面主义精

5、神.)4、这个小故事中你看到了怎样的鲁迅先生？ 乐观 坚强 幽默第二课时教学流程1导入：你对鲁迅先生了解多少?能给我们大家介绍一下吗?或者，如果你读过他的作品也可以说说你的感受?(生介绍鲁迅的生平和读他作品的感受)既然大家对鲁迅先生有了一定的了解，那么这节课我们来学习我的伯父鲁迅先生(板书课题)，看看作者是怎样看待鲁迅先生的。2读文：同学们读课文，思考文章讲了哪几件事情?(悼念伯父、谈水浒传、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣。)3学文：(1)学第一个故事：悼念伯父。抓住致敬，痛哭，送挽联，送花圈这些追悼的具体内容。通过这些方式表达对死者的怀念。所有的人都是怀着沉痛的心情来悼念鲁迅先生的。作为鲁迅

6、先生的侄女，想到再也看不到伯父了心里也很悲痛，你能体会到这种情感吗?(投影出示句子，引导学生回答。)(2)学习第二个故事：谈水浒传。鲁迅先生是怎样“爱抚”周哗的?相信同学们读了第二个故事以后一定会明白的。这一段出现几个四字词语，你能把它挑出来，推荐给我们大家积累吗?(贴词卡。)面对“我”的这种读书态度，伯父没有批评“我”，只是夸他自己记忆好，为什么“我”却“又羞愧，又悔恨”呢?(表面夸自己记忆好，实际上是批评周晔读书不认真。)这种委婉的批评正体现了伯父对我的爱抚。可是伯父去逝了，周晔也得不到这种爱抚了，让我们再来体会读这句话?(3)小组合作学习后三个故事：“谈碰壁”。理解“四周围黑洞洞的，还不

7、容易碰壁吗?”小组同学谈体会。全班同学互相补充。资料补充。教师总结：鲁迅先生经常受到敌人的迫害，为了在报上登一些革命文章，鲁迅先生曾用一百多个假名字，可见当时社会的黑暗。但鲁迅先生毫不畏惧，用笔杆子当武器，同敌人作斗争。可是，伯父去逝了，周晔再也听不到他那风趣、幽默的声音了。让我们再一次体会周晔的情感。(4)学习第四个故事：“救护车夫”。找同学大声朗读。请其他同学谈谈体会。学生自由朗读相关内容，谈自己的感受，教师从旁指导。教师小结：鲁迅先生表情上严肃、沉默，让我们感受到的却是他内心的痛苦和愤恨。如今，这样一位对劳动人民富有同情心的伯父去逝了，周晔再也见不到他慈祥的面容了，让我们和周晔一起体验这悲痛。(5)学习第五个故事：“关心女佣”。“伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这里的别人单单指的是“阿三”吗?你有资料补充说明鲁迅对别人的关心吗?课文前面提到鲁迅送给周晔的两本书：一本是表，它是苏联作家写的小说；另一本小约翰是荷兰作家写的童话。鲁迅先生在百忙之中，为少年儿童翻译了这两本书，从这件事，你们