13钓鱼的启示

1、 马家嘴 小学 五 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称： 13. 钓鱼的启示2.达成目标：（1）知识与技能：正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。我能说出课文讲了一件什么事。（2）过程与方法：通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。（3）情感态度与价值观：读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小受到严格教育的重要。自觉抵制各种“鱼”的诱惑，做一个严格遵守道德标准的孩子。3.学习重难点：重点：了解课文的主要内容，体

2、会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。难点：理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从这件事中得到的启示。4.学习方法建议：根据导学案设计的问题自主阅读，读懂课文，交流体会。5.课时安排：2课时二、导学设计 导案设计 学案设计个性化意见及说明第一课时一、导入新课1同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？2假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？（学生自主回答）3今天我们要学的课文中的主人公有跟我们一样有过这样的经历，那他是怎样选择的呢？现在就让我们一起来学习第13课。板书课题：13 钓鱼的启示理解词语：启示二、自主学习，初步了解课文自学提示：正确流

3、利有感情地朗读课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。1、检查生字词鲈鱼鱼饵操纵鱼鳃 翕动 皎洁嘴唇 沮丧 抉择 告诫 实践放好鱼饵抛出钓线 湖面涟漪耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线 鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍 月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫 道德抉择简单问题道德实践勇气力量师生解答不懂词语。重点解释“乞求”、“不容争辨”、“诱惑”、“告诫”、“抉择”等词语。）2、了解课文从我们学习的词组中，我们可以对文中的故事有了进一步的了解。这是一篇写事的记叙文。现在，给4分钟时间，头2分钟同学们再次阅读课文，看看课文先写了什么，再

4、写什么，最后写了什么？后2分钟同桌同学进行交流。（生回答）（板书：钓鱼、放鱼、启示）师：根据板书，谁来说说课文写了一件什么事？三、学习钓鱼部分自学提示：1、自由读课文、自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。2、同桌同学相互交流自己的感受。全班交流：小组汇报读句子：“鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不时地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出啪啪的声音，溅起不少水花。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”谈感受：鱼大 漂亮我和父亲心情：高兴、兴奋、欣喜全班同学怀着高兴的心情来读一读这句话。师小结：我感受到大家钓到了漂

5、亮的大鲈鱼时高兴的心情。面对这样一条诱惑人的鱼，我当然是希望把它留下。再从第二自然段中找找，我想把鱼留下的原因。师：看来，为钓到这条鱼，我是等了很久，而且费了一番功夫呀，的确不易。第二课时一、导入上节课我们学习了课文的第一部分知道了我和父亲钓到这么大，这么漂亮的鲈鱼时欣喜、得意的心情，他们面对这么诱人的鱼时，作出了怎样的选择？。二、自主 合作 探究：学习任务：1、自由朗读4-9自然段，用画出我和父亲的对话。2、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？3、精读课文第10自然段，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。4、根据课文内容，用适当的方

6、式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意（ ）（ ）-（ ）5、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？四人小组合作学习，完成学习任务。教师巡视，了解学生学习情况，适时指导。三、全班交流1、小组交流1：读出自己找出的句子，出示句子：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”感受父亲的不舍。“爸爸！为什么？”感受我的急切与不解。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。感受父亲的坚决。2、小组交流指名小组读句子，谈体会。师提示：在漫漫人生之路上，让我心动、给我诱惑的会是什么呢？（生：金钱、荣誉、名利、地位）投影出示：“道德只是个简单的是与非的问

7、题，但是实践起来却很难。”）2：从父亲对我的严格教育感受父亲对我的爱。3、小组交流3：师：对啊，11岁的我面对这么大、这么漂亮的鱼时，我没法作出正确的选择，而我在父亲正确的教育下把鱼放走了，获得了道德实践的勇气和力量。师：在人生的旅途中，每当我遇到金钱的诱惑时，我就会想起父亲的告诫（生读句子）正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育，在面对种种诱惑时，我才能做出正确的选择。34年后，当年那个沮丧的小男孩才能成为一位著名的建筑设计师。生齐读第十段。四、拓展升华1、你们在生活中遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？师：你们能承认到自己的错误，老师非常敬佩你们的勇气。钓鱼的启示不只教会了文中的“我”怎

8、样做人，同时也让我们明白了一个道理，那就是要做一个诚实守信，遵纪守法的人。2、投影名人名言：“衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠”）生：（读）师：老师把这句话送给你们，希望你们能勇敢地挑战自我，做一个高尚的，有美德的人！五、课外作业：以我看中的父亲或我所遇到的的“鲈鱼”之惑为题写一则小短文）板书设计：13 钓鱼的启示钓鱼兴奋放鱼 急切委屈 难受无可奈何 依依不舍启示感激选择道德 放弃个人利益课前预习：1、请你根据拼音把词语写正确、书写美观。sh jin co zn( ) ( ) o ji yu hu( ) ( ) y r j sn( ) ( )jio ji

9、 zu chn( ) （ ） 2、火眼金睛，辨字组词。诫（ ） 钓（ ） 械（ ） 钩（ ）付（ ） 辩（ ）附（ ） 辨（ ）3、在括号里填上合适的量词。一（ ）手表 一（ ）鲈鱼一（ ）夜晚 一（ ）小岛 一（ ）涟漪 一（ ）设计师知识链接： 鲈鱼：又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。当堂检测：1、在括号里填上恰当的词语。（ ）的声音 （ ）地抖动 （ ）的涟

10、漪 （ ）地操纵 （ ）的目光 （ ）地一收一放2、缩写句子。（1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈涟漪。 （2）我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。 3、填空：（1）道德只是个（）的问题，实践起来却很难。（2）34年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。课后练习：四、根据课文内容，完成下列练习。1、说说你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的理解。 2、文中“我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”中前一个“鱼”指 ，后一个“鱼”指 。五、课外阅读成功，等待着你许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（赏 尝）了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂

11、做童工。 环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之（缘 原）的他，常常贪婪地伫立在书橱前，不住地摸着衣兜、仅有的几个买面包用的先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的书橱里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。第二天清晨，他又身不由己地来到了这个书橱前，奇怪，那本书又往后翻了两页！他又一气读完了。他是多么想把它买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天，书店里一位慈（祥 详）的老人抚摸着他的头说：“好孩子，从今天起，你可以随时

12、来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。” 日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏法利吉龙。 本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西，温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。1、联系上下文，在括号里选择正确的字打“”。2、联系上下文，解释词语。（1）贪婪： （2）如饥似渴： 3、本家敏在书店遇到了什么奇怪的事情？ 4、这件怪事是谁做的？他这样做的目的是什么？ 5、本家敏自学成功的

13、例子，给我们带来了哪些启示呢？ 由字到词，由词连成句，让学生在理解词语的同时，逐步理清课文写了一件什么事。教师适时出示范仲淹写的古诗江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。 感受鲈鱼的美丽。通过对两个“鱼”的理解，明白第二个鱼指的是金钱、荣誉、名利、地位让学生牢记法国思想家孟德斯鸠的这句名言，明白衡量一个人真正的品德，是看他在知道别人没有人发觉的时候做些什么。三、学习资源推荐学案四、困惑与建议 钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。对于蕴含深刻人文哲理的课文，如何让孩子既学得懂，又学得有趣呢？古人曰：“读书百遍，其义自见”。教学时，我有意识地引导学生运用多种形式地读，在读中感悟、体验。有筛选主要信息的默读，如找出表现“我”的心理变化的语句，父亲要“我”把鱼放回湖里的语句，“我”得到启示的语