山东省郯城第三中学初中七年级生物上册第二节动物体的结构层次名师精选教案新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第二节动物体的结构层次主备人课型新授验收结果：时间年月日分管领导课时2合格 / 须完善第周第课时总第课时教学目标 ：知识目标“1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、2、识别人体的四种基本组织。3、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标 :1、培养学生的观察能力和综合分析能力。情感态度价值观目标：1、 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点、难点教学重点：1、 描述人体的结构层次。能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。教学难点：细胞的分化。教学过程教师活动学生活动创设情境，激趣导入。高楼大厦平地起， 其主

2、要构建单位是什么？从而引出成人思考，回答体的基本单位是细胞。自主探究，合作交流动物的生长都是从一个细胞开始的- 受精卵受精卵通过分裂产生新细胞构成人体的各部分的细胞一样吗？受精卵两个细胞 - 四个 细胞多个细胞这多个细胞一开始形态、 结构都很相似， 都具有分裂能力，回忆各种细胞的形态、后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分功能，回答：细胞失去了分裂能力。 在发育过程中， 这些细胞各自具有不一样，了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似， 结构、功能相同的细胞联合自读教材，了解细胞分在一起形成的，这样

3、的细胞群叫做组织。化的概念教师图片展示细胞分化的过程。动物体主要有几种组织？分别具有什么特点？细胞分化形成组织1名校名 推荐上皮组织由上皮细胞组成，具有保护和分泌的作用。肌肉组 织由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。神经组织由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。阅读教材，通过看图、结缔组织种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。思考后小组交流自己的教师说特 点，指名分辨。看法那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？器官和组织是由几种组织组成的，所以不是， 例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。学生分辨几种组织是属于哪种？说说器官的概念。食物进入人体首先经过口腔、 咽、食道、胃、小肠、大肠、肛 门，这些都是器官，那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。小组讨论，得出结论人体共有八大系统组成，分别是哪些系统呢？理解器官的概念这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。教师总结：了解人体的八大系统。构成动物体的结构层次依次是：细胞组织器官系分别是消化系统、神经统动物体。系统，呼吸系统，循环巩固练习：系统，泌尿系统，内分做同步学习“开放性作业部分”泌系统，生殖系统，运检查学生练习情况动系统针对出现的问题，补充教学鼓励学生提出存在的疑问，师生共

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