[中学教育]九年级综合实践课教案计划

1、综合实践教案(2011 2012学年度第一学期)谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈 的社会责任感和对人生价值的追求的实现。三、学生基本情况分析九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基 础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组 研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积 极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成 并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下2011 -2012学年度第一学期九年级综合实践教学工作教学进度周次课时(节)内容备注11身边的科学初级中学九年级二，三班九年级综合实践课教学计划一、指导思想为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神

2、和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良 好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综 合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以 实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去， 在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习 科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生 与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各 种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提 高，使学生和实践课程健康、快步的发展。二、综合实践活动目标：1、情感目标：(1 )通过开展综合实践活动，培养学生对社会生 活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。(2 )增进学生对社会的了解与认识，逐步

3、形成关 注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与 社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会 实践能力，并形成社会责任感和义务感。2、知识目标：(1 )研究性学习、社会实践活动一些常识。(2 )进行参与、合作、研究、能力。3、能力目标：(1 )使学生具有基本的生活自理能力、交往协作 能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合 运用能力和创新能力。(2 )发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动 地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素 养、探究能力和创造精神。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料 的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。5、人格目标：获

4、得亲身参与综合实践活动的积 了一定的基础，为继续学习提供了便利。四、具体工作：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课 程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴 趣爱好。主要围绕 学习园地”、关注社会热点”为主题 开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情 况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行 活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行 探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更 新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服 务。五、教学策略以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利 用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活 动，活动主题选取与

5、学生密切联系的中考”问题及与社会密切联系的 社会热点问题”为切入点，引导学生调 查研究，增长知识与能力。六、课程评价注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、 变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面 的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反 应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元， 教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成 员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生 的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反 思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人 相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我 调控的水平。极体验和丰富的经验，塑造完善人

6、格。初步养成团结和可怕的火灾设计、制作一个组合的简单机械生活中的标志生活中的标志生活中的标志机动黄金周制作可调节亮度的小台灯有关“家”的常识有关“家”的常识有关“家”的常识简单电路的设计电给我们的生活带来些什么安全用电的基本常识做家用电器的主人一电视机做家用电器的主人一电饭煲和微波炉做家用电器的主人一洗衣机走进蔬菜世界综合实践活动一一身边的科学蔬菜的分类及营养成分【教学目标】中学生森林防火1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。2、学会运用研究方法研究课题。3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。4、 学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的

7、形 式发表自己的观点。【 教学重难点 】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资 料撰写调查报告。【 课时安排 】1 课时【 教学准备 】课前准备的调查资料【 教学过程 】一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学 知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事 物谈谈好吗？ 原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改 变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科 学”为主题，搞一次综合学习活动。二、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自 主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采 访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们 把材料放在桌面上

8、我们一会儿会用到。三、讨论与交流（一）讨论1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高 了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼， 你们遇到过这样的烦恼吗？2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生 活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我 们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法 作以记录。（二）发表交流1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们 搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取 舍。2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配 以图片、照片、表格等。综合实践活动可怕的火灾【 教学目标 】1. 指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养 学生质疑、探

9、疑、解惑的能力。2. 引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组 合信息。3. 培养学生的合作能力及实践能力。【 课时安排 】2 课时【 方法引导 】研究方案的要求和撰写；问卷调查法。【 学科整合 】与化学、思想品德、物理等学科整合。【 教学流程 】（一）创设情景，引出课题 引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生 探究的兴趣1. 老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号 码，它们都有什么作用？2.课件显示： 114 、120、 110、 119 ，引出 119火 警电话。3. 老师：消防叔叔接到 119 火警电话，就会立即 赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的 感受。4.

10、先充分谈有关火灾的危害性，随机板书： 可怕 的火灾 。（二）学生质疑，生成子课题1. 老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2. 分组交流讨论。3. 集体交流。4. 老师疏理学生问题。 归纳： （1） 火灾发生的原因(2)有关灭火的方法(3)怎样自护自救知识与技能(4)怎样预防火灾的发生 程5. 老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够 标发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。过程与方法1学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和 体验创造的乐趣。2学会拟订科学探究的计划和实验方案。 通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评 见和评价他人的能力。三）学生自选课题，根据兴趣分组情感态度与价

11、值观通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐 识和能力。老师：现在我们就成立火灾研究小组，究员，自己选择感兴趣的小组。四）合作讨论，制定研究方案你们就是研 教学 重点 教学设计制作组合的简单机械能力引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生难探点究 教具 学具1. 学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写学会设计制作组合的简单机械 学会拟订科学探究的计划和实验方案 杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等研究计划表，定小组长。教师引导学习内容、过程安排学生活动一、导入 师：通过本章的学习，我们了解了一些简单 的简单机械的工作原理及使用方法。为了能4. 集体分流，先说出各种方法。够学以致用，下面我们一起来做

12、个综合实践5. 老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同活动。设计并制作一个组合的简单机械。 学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店 设计并制作一个组合的简单机械。二、实践应用 指导学生阅读课本相关阅读部分的内 容。了解简单机械的发展史。 提问：吊车实质上是应用了哪些简单 机械？你能简述一下它的工作原理 吗？ 探究：绞车运用了哪些简单机械的组 合？你能简述一下它的工作原理吗？ 提问：你还知道现实生活中哪些地方 应用了简单机械的知识？2. 分小组汇报讨论的情况。3. 学生讨论平时获取知识的方法。查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6.

13、老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。五）班级交流，补充完善方案六）课堂感悟，总结研究1. 老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方三、法？2. 学生：（1） 如何提问题。(2)如何制定计划。和方法。1、2、3、4、阅读课本相关内容小组讨论、回答小组内交流后回答积极思考、相互交 流(3)(4)如何与其他人合作。寻找相关的科学知识的途径3. 老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。实践操作 1.要求学生自行探究、设计、制作一个组 合的简单机械。出示评价项目和评价标准： （1） （2） （3）达到活动的基本

14、要求的程度 模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情 况和机械效率吃透标准教师引导学生活动九年级物理上册第十章综合实践活动综合实践活动课新授设计、制作一个组合的简单机械型：自行设计小组讨论解决展示设计成果自我评价小组交流后全 班交流，提出 改进方案4) 模型制作的工艺水平5) 活动成果展示 生小组合作，自由探究 活动评价表格：评价项目得分备注)提问：你们准备用哪些简单机械进行 组合？需要用到哪些器材？画出设计 方案图。)自行设计表格，测出用该机械提升重 物所需的拉力与物重之比以及机械效 率。上展示各组的工作成果。据全班拟定的评价标准，为各组的表现打 论：说一说你们小组的设计思路，你们制 械模

15、型有什么特点？还存在什么问题和需 的地方？提问：今天你有什么收获?学生小组内讨论后汇报自行设计一个你最喜欢的简单机械独立完成组合，并测试一下它的机械效率。综合实践活动课教案活动主题生活中的标志历 经 时 间 六 课 时活 动 背 景：综合实践在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人活动制作可调节亮们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标度的小台灯志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明【教学目礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。标】知识与技能 :1

16、会用滑动 变阻器改变电通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关流大小的原理系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。制作一个亮度可调节的调光过程与方法 :灯。引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种2 初步形成 根据制作产品标志。的功能，选择情感态度与价值观：器材、材料并将有机的结合培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。起来的能力和活 动 准 备：在制作中将各种技能、技术1、明确活动的目的和意义。运用在产品制2 、确定研究课题，制定活动方案。作中的能力。3通过设3、搜集各类标志并制作成标志卡片。计、

17、制作产4、上网或到图书馆查阅资料。品，体验成功喜悦，享受创活动过程设计教师指导设计造的快乐。一、 准备阶段1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们【教学重点（一） 引出主题知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有和难点】1、导入怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以1 电阻丝材 料的选择和滑生活中的标志为主题，好吗？动变阻器的结2、板书主题：主题九生活中的标志。构、长度以及 滑片滑动效3、说说关于标志你想了解哪些问题？果、接触性归纳问题等。2 电源电压4、根据归纳的问题自由分组的选择及起保（1）推选小组长护作用的定值电阻大小的确（ 2）确定要研究的问题定。2

18、、确定主题（3）填写并修改活动计划表3模型外 观、结构的设 计及内部电路3、提出问题的布局。【教具和学具】教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A ）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金 属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各 种工具、电烙铁等。【课时安排】2课时【课前准备】为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要 的材料。【教学过程】教学阶 段与时 间分配教师主导学牛主体点评一、引 入（5分 钟）我们知道 在生活中，我 们经常用到亮 度可调节的调 光灯，我们能 不能用所学到 的知识和技能 来制作一个调 光灯呢？出示几张 以往学生制 作的调光灯照 片

19、（或模型） 大豕看出这些 图片有什么感 想，如果我们 制作调光灯， 有什么创意， 大家谈谈。观察。可以将两个 亮度可调 节小灯泡当作 猫头鹰的眼 睛，使它有时 暗，有时亮。可以制作 一个小屋，将 调光灯当作屋 顶的吊灯，使 屋内的景物时 明时暗。可以制作 一个小台灯， 放在小桌上。学 生能 过图片 和模型 受到启 发，激 起创造 欲，无 意间将 调光灯 应用在 他们在 生活中 见到或 喜欢的 模型上,符 合学生 的心理 及经验。二、设 计与制作（30分钟）刚才同学 们在谈的时候 已经无意间说 明了所制作模 型具有的功能 了或能够的生 的效果。因此 现在请大同学 们将模型的名 称和具有的功 能决

20、定下来。决定产品 名称和应具有 的功能。用滑动变 阻器来调节电 流大小。用铅笔 芯、。设计电路 图。使 学生明 确设计 产品时，明 确产品 的用途 是设计 的创造 的第一 步。你是用什小么方法来调节灯最亮电流大小的？时的电你准备用可以在电压定为什么材料来制路里串联一个它正常作滑动变阻阻值适当的定工作时器？值电阻。的电设计你的用电压表压，在电路图。测出电源电制作的对照学生压，去掉灯正调节设计的电路常工作的电中，可图，请相关每压，剩余的电采用前组学生答辨：压就是定值电面所学答辩一：阻承担的电的“电如果滑片移到压，我选择适流跟电了阻值最小当长度的电阻压、电处，造成电流丝接在电路阻的关过大，烧坏灯里，

21、具体作法系” 一怎么办？你的是将电压表接节中滑设计中并没在在灯的两端，动变阻这方面的安全移动滑动变阻器的作措施。器，使电压表用与调这个阻值示数等于小灯节方的大小你如何泡正常工作的法。确定？电压值。在此时你的修改电路电路的电路经过修改图并展示。设计后，其电路图接在干路中，学又是如何？上。展示其电生根据答辩二：路图。自己的在你的设计产品的中，用了两个功能，小灯泡，那么我们组采演变出电路中的滑动用两根相同的许多电变阻器应接在铅笔芯并排靠路，这什么地方？紧，将滑片置些电路答辩三：于两铅笔芯之都是应在实际制作间，这样既便用原有中，往往滑片于滑片移动，的电路不太好滑，与又能使滑片与知识拓铅笔芯的接触轨道保

22、持良好展而成也不是太好，接触。的，有你们组准备如同级学生利于培何解决这个问分工，一部分养学生题？负责连接电应用知提供学生路，一部分负识并有一些器材，让责产品的外观所创造学生根据需要设计。的能自由选择。力。巡视指轨导。道接触 不好是 学生在 制作中 普遍遇 到的问 题，所 以解决 这个问 题，让 学生知 道除了 知识以 外，技 术也是 非常重 要的。- . 、*二、父 流与评价（10分钟）要求每组 将本组的作品 放在实物投影 仪上演示效果 并加以解说功 能和有所创新 的地方。要求每组 课后写出作品 功能使用说 明。介绍作 品：例1:本 组红、黄两色 玻璃纸家在猫 头鹰的眼睛 上，使其两眼 射出红

23、、黄两 色的光。例2 :我 们将台灯的灯 罩作成凹形， 应用了凹面镜 会聚光的特 点。例3 :我 们将轨道竖直 安装，这样滑 片上下移动， 便于操作，结 构合理美观。培养学 生知识 转化为 技术的 同时， 要考虑 产品的 外观设 计、产 品使用 时是否 可靠安 全等意 识。一样东西都留下了我们的痕迹。一张全家福”留下了 永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻 炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的 家，提升自己的审美能力。【活动目标】1 了解家的发展演变历史。2.增强对家的感情，对亲人的感情。3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。4.美化自己的家，提升

24、自己的审美能力。5.认识中外家庭伦理的差异。【历经时间】6课时【活动准备】1 思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家” 做些什么？家的发展尽自己的一份力。2 材料准备 搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 找一些房间布置方面的书籍研究。 准备好与“回家”有关的光碟或磁 带。 上网查询与“家”有关的网址。教学资源本节课的教学设计是根据以往学生在小制 作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际 情况。教学评析综合实践活动一一有关“家”的常识【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童 年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕， 每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外

25、漂泊的 游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每【活动建议】1 采取个体活动与集体活动相结合的方式。2 请求父母给予大力支持，积极配 合。3 请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。4 活动结束后要进行评价和总结。动动手5在活动过程中要注意安全。职业你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答 他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我活动过程】我爱我家 打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年 的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕，每 个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游 子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一 样东西都留下了我们的痕迹

26、。一张“全家福”留下了永 恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起 成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结 满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅， 接待着远亲近客昨天今天明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好 了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父亲、母亲 我 姓名生活年代1打扮自己家的小院或阳台。假如让你来

27、布置你家的小院子或阳台，你打算买哪 些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。 （提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的 花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）2营造属于自己的个性空间你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空 间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音 乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具 魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。 小工艺品名称 墙上装饰画名称 小床的摆放 书桌的摆放 台灯的式样 闹钟的式样 小书橱内的书名3尝试做下面的几个“一” 为父母做一次饭 给父母洗一次衣服 和父母一起到田间干活一回 和父母进行一

28、次促膝谈话 给父母唱一支歌 在学校时给父母写一封信 有月光的晚上和父母一起散步大家一起来1反哺之德们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能 及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂 事了。母亲的目光母亲的目光 母亲的目光是一个动人的故事 是深情的针，绵绵的线无论何时何地 我生活的每一处细节故事的主人公总是我 都被缝补得完整而美丽母亲的目光 母亲的目光是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量 我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。感想：2在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动

29、， 请语文老师帮助评选出一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等 奖 6 名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地” 内。优秀作品的题目及作者3举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选 择如下曲目： 萨克斯曲回家 王杰的回家 费翔的故乡的 云 潘美辰的我想有个家 陈红的常回家看看 陈星的流浪的人 童安格的把根留住4举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。巴金的家 朱自清的儿女 老舍的四世同 堂 傅雷的傅雷家书 高尔基的童年 艾芜的 南行记 冰心的冰心小说选集 萧红的呼兰 河传 叶圣陶的小蚬的回家 马尔克斯的百年 孤独 林语堂的京华烟云 唐诗三百首 曹雪 芹的红楼梦

30、 余秋雨的乡关何处5讨论： 根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一 下各个国家家庭观念的不同。中国：美国：日本：英国法国：新加坡：【活动结语】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们 童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦 绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂 泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里 的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留 下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻 炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的 家，提升自己的审美能力。综合实践活动简单电路的设计【 教学目标 】 1会用各种开关和多

31、个开关改变电路通断的原理制作 可控电路。2初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并 将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术 运用在产品制作中的能力。3通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的 快乐。【教学重点和难点】1开关选择和设计电路的目的性等。 2电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确 定。中外家庭观念的差异3模型外观、结构的设计及内部电路的布局。 【教具和学具】教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A ）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金 属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各 种工具、电烙铁等。【课时安排】2课时【课前准备】

32、设计简单电路的模型准备自己所需要的材料。【教学过程】探究活动探究一：病房呼叫电路的设计1 需要的实验器材： 2 如果只有一张病床，灯和电铃应 该如何连接？3 如果有两张病床，灯和电铃如何连接？4开关应该如何连接到电路中?用投票的方法决定国庆假日是否外出旅游。如果父 母中至少一人同意，同时小慧也要去的话，他们就 决定去旅游。为此小慧用三只开关，两节干电池和 一只灯泡制作了一个投票机。三人各自控制一个开 关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就去旅游。请按上述要求在下面虚线框中设计 此投票机的电路。（请在开关旁注明控制开关的人） 课后探究：1. 火车车厢后面有两个卫生间，只有当两个卫生

33、间 的门都关上 时（每扇门 的插销相当 于一个开 关），车厢中指示灯I _=- 电源值班室;的指示牌内的指示灯才 会发光，指示牌就会显；示厕所有人”的字 样，提醒旅客两个卫生 间内都有人，请你把图1中的各个原件符号连接成符合上述要求的电I-路。5.将你设计的三张病床电路填入虚线框中。探究二：分组活动（注意：将学生电源调至3V。）2 某人民公园景观优美、花草相间。为了保护花第一组：设计与操作：制作选答器模 型：一个问题有两个可选的答案 （a ）和（b），与它们对应的灯分 别由两个开关控制，选择哪一个答 案就闭合哪一个开关，使对应的灯 发光。iff第二组：设计与操作：楼道里，夜间只 是偶尔有人经过

34、，电灯总是亮着会 浪费电。小明想利用光控开关和声 控开关设计一个 “聪明”的电路一 晚上有人走动发出声音，灯亮； 白天无论发出多大的声音，灯都不 会亮。第三组：设计与操作：小慧和父母三人想采IIII_!i畜闯入，请利用节能小 灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值 班人员看护花园的报 警器。要求正常情况 下，值班室内灯亮铃 不响；有人畜闯入花 园时，碰到栅栏会拉 ；断细导线，灯亮同时I 铃响，请画出电路 | 图。反思总结综合实践活动一一电给我们的生活带来些什么【教学目标】1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法 对他们

35、进行统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。【教具准备】1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术 室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。3拍摄一些家用电器照片。【课时安排】2课时【教学过程】（一）激发兴趣，导入新课。1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生 活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、揭示课题，明确本节课学习内容。（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、多媒体展示电在我们生活中的用途。2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生

36、活带 来了许多方便。3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目 的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨 论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关 掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然 国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多， 人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消 耗，这也是爱国的一种具体行为。（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家 里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用 各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来

37、的方便。同时完成书上习题。2小组内合作完成课文中的统计表。3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分 类。（四）因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小 组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可 组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电 器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有 关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识， 也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交 流。综合实践活动一一安全用电的基本常识【教学目标】1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。2、了解常见的违章用电现象。3、了

38、解触电的急救处理。【 教具准备 】1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电 的危害性。2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章 用电现象的录像短片。3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。【 课时安排 】2 课时【 教学过程 】（一）导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、揭示课题，明确本课的学习内容。（二）练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电 现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后， 组织学生在小组中交流。3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现

39、 象，以培养学生举一反三的能力。4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充 讲述。（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习 惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合 以上全用电的各项要求作出安全评价。2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用 电，培养学生节约用电的习惯。（四）预防为主，消防结合。1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触 电事故该如何处理，“技术信息”提供了 3 条有益的建 议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说 明，以扩大学生的知识面。3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120 ，110，122）以

40、及具体用途，并说明在什么情况下才可以 使用和怎样使用。做家用电器的主人 电视机【 教学目标 】1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学 会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实 际使用过程中能够避免不当操作。【 教具准备 】1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若 有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成 6 组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把 之一用的皮尺。2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对 角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。 【 课时安排 】2 课时【 教学过程 】（一）、碳化激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否

41、喜欢看电视？平时喜欢 看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出 示本课的教学内容。（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义 引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后 了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳 出：（ 1 ）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可 以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以 让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增 强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么 品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏 幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一 看自己平时观看电视机时，

42、与最佳距离是否一致，便于 今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得 到较好的视觉效果，也有利于保护视力。（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。 让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用 说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看 电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往 的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨 论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和 学生共归纳：（ 1）电视机应放在荧光屏不会直接受到 阳光照射的室内；（ 2）远离热源，放在通风，干燥 处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。

43、（ 4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小 组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结： （1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头； （ 2）放下天线；（ 3）不要去触摸电视机的任何部位。（五）评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。做家用电器的主人 电饭煲和微波炉【 教学目标 】1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能 及的家务。2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、 正确的使用微波炉。【 教具准备 】学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样 使用微波炉。【 课时安排 】2 课时【 教学过程 】（一）谈话激趣，导入新课。师：

44、随着人们生活水平的提高，人类科技的发展， 越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务 事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好 帮手。（二）议议读读，明确使用方法。学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学 来说一说。教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所 应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且 也保证了电饭煲的使用寿命。学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验， 集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热 饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳 肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？三小结总结用微波炉的操作要领。（四）课文拓展在家用电饭煲煮饭，用

45、微波炉解冻，加热食品，做 菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。做家用电器的主人洗衣机【 教学目标 】1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌 握洗衣机的操作要领。2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的 成果。【 教具准备 】准备若干份洗衣机的说明书。【 课时安排 】2 课时【 教学过程 】（一）激发兴趣，导入新课上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的 何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出 洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电 器。（二）看看说说，了解发展过程。出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么 型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片

46、资 料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程： 单缸洗衣机和脱水机半自动双缸洗衣机全自动 洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。 让学是感受到科技进步的成果。（三）学学做做，明确步骤1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，2、洗衣前准备工作：（ 1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。（四）议一议，掌握要领。 为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验 议一议，最后总结归纳出：（ 1）口袋中的硬金属物如 硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的 寿命，甚至会损坏内桶；（ 2 ）纸币等物在洗涤过程中 会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。（五）拓展延伸

47、 在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活 的自理能力。综合实践活动走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国 蔬菜。2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识 的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中 国蔬菜【教具准备】图片【课时安排】2 课时【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健 康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新 鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我 们就来了解了解蔬菜。（板书课题：走进蔬菜世界）二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的

48、家人喜教学过程】欢吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等）（ 2 ）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬 菜？怎样的菜是蔬菜？（3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？ 它们各有什么优缺点 ?（露天菜摊、室内菜场、超市菜柜）（4）什么是“净菜”？净菜有什么特点？购买净 菜有什么好处？（干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处）（5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？（蔬菜生长发育的习性和栽培特点）（6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些 主要是从外地运来的？三、实践巩固1、引导学生阅读课本 P1P4 内容。 2、引导学生完成P3和P4 “看一看”。3、引导学生完成 P5 “试一

49、试”。四、布置作业回答下列问题（ 1） 我们经常食用的蔬菜有哪些？（ 2） 蔬菜市场有哪几种主要类型？（ 3） 蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？综合实践活动蔬菜的分类及营养成分【教学目标】1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点；2、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【课时安排】2 课时一、情景导入蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多 是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体 必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今 天我们将一起来了解蔬菜的种类、特点及营养成分。（板书课题：蔬菜的分类及营养成分）二、知识探讨1 、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类， 回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什么？总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致 可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯 芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年生蔬菜 类十类。2、小组讨论