如何构建优质高效综合实践课程实施机制

1、如何构建优质高效综合实践课程实施机制 各校建立健全课程管理制度，完善课程评价体系，跟进考核制度，实施“综合实践活动月报制度”，将其纳入学校“常态化”教学管理。为了提高广大教师实施综合实践活动课程的能力和水平，搭建教师交流互动平台，促进综合实践活动课程的实验与研究，我区每年开展以落实课题指南为主题的 _课评比活动。 伴随着新一轮教改步伐的推进，综合实践活动课程也在全国各地如火如荼地展开。为了健全、完善综合实践活动课程的建设与实施，提高教师的课程实施能力，促进学生全面素养的提高，我区在对综合实践活动课程的研究过程中，积极探索、大胆实践，在不断摸索中学习，在实践中成长，在课程管理、师资培训、课程资源

2、 _、评价研究等方面进行了一系列探索，取得了一些经验，形成了常态、 _、高效的课程实施机制，有力推动了综合实践活动课程的实施水平。那么，如何构建 _高效综合实践课程实施机制呢?现结合我区几年的尝试和探索，做一简要介绍。 整体规划是综合实践活动得以常态实施的基础，而规范的管理是指导综合实践活动有序开展的重要保证。课程设置初期，我区依据国家课程设置计划要求制定了本地小学综合实践活动课程实施指导意见，将综合实践活动时间安排到课程表中，同时 _了宣化区综合实践活动课题指南，引导任课教师围绕课题指南开展课程实施。各校建立健全课程管理制度，完善课程评价体系，跟进考核制度，实施“综合实践活动月报制度”，将其

3、纳入学校“常态化”教学管理。几年来，各学校在落实课题指南的基础上，又立足学校实际，根据学生心理、年龄特征以及认知规律，对课程实施内容进行拓展和创新，确立了更加广泛的具有个性化、趣味化和多样化的研究主题，为我区综合实践活动的建立和实施奠定了坚实的基础。 在进一步促进综合实践活动课程的 _与实施过程中，为 _转变教研员、学校 _以及广大教师思想观念，形成科学、有效的教育教学模式，我们多方协调，把握机遇，加大培训力度， _培训方式，拓宽培训层面，开展了专题培训、研讨，使教师不断更新知识、提高素养。先后建立了宣化区综合实践活动课中心教研组、综合实践活动课程工作室，对各校主管 _和骨干教师，开展理论培训

4、和实践指导。选题指导课指导策略、过程性指导课的指导策略、建构有效的综合实践成果展示课堂、关于研究性学习的方法指导等形式多样、内容丰富的培训讲座，加之“中心辐射、分层培训”的校本教研、校际交流方式，使培训内容切实受益于每一位任课教师。同时，为了提高广大教师实施综合实践活动课程的能力和水平，搭建教师交流互动平台，促进综合实践活动课程的实验与研究，我区每年开展以落实课题指南为主题的 _课评比活动，并将优秀课例在区域内观摩展示，供广大任课教师反思、学习、研讨。活动的开展，使得一批经验丰富的优秀教师脱颖而出，成为教学骨干、学科带头人，为综合实课程的实施实基础。 在开设课程初期，基于综合实践活动课程的无课

5、程标准、无教材、无专业教师的凸显特征，我区先后建立了新兴街小学、圃园街小学、下八里中心小学、鼓楼小学、阁西街小学、建国街小学、相国庙街小学等几所综合实践活动课程实验校，采取“专业引领、龙头带动、成果辐射、资源共享”的方式，全面推进课程实施。通过几年来的实施探索，各实验校也从初建时的摸着石头过河，到形成完善的课程实施模式，从成长到成熟，经历了破茧成蝶的艰难历程，最终走在了全区课程 _的最前沿。随即，我们以实验校为龙头，依托联片教研，拓展教研活动空间，以“教研室牵头筹划实验学校课例研究成功课例展示片内教学研讨经验成果 _”的教研模式，形成中心教研组、校际、校本教研的区域联动，使实验校的成功做法、经

6、验成果，得以深层次 _，让 _高效的综合实践活动课程在全区各学校全面铺开。 综合实践活动课程是研究性、实践性、活动性很强的学科，要充分利用学校内部和学校周边资源开展活动。为此，各学校在参考和借鉴课题指南的基础上，依据区域特点，建立校级、校际综合实践活动 _，充分发掘地域文化、彰显地域特色，形成具有本校特色的、乡土气息浓厚的开放性综合实践课程管理模式。如多所郊区学校，基于所处蔬菜大棚种植 _，他们的综合实践活动就以“蔬菜种植”为突破点，开展了“蔬菜营养的探究”“蔬菜的销售”“蔬菜的经济效益”“认识农具”“改进农具”等系列活动，使综合实践研究活动立足本土文化，颇具地方特色;部分学校与周边的企事业单

7、位交流合作，为课程的实施开辟新的实践 _;下八里小学开展的古墓探密系列主题探究活动，相国庙街小学利用“综合实践乐园”开展的地球村种植节、地球村收获节等专题性研究活动，新华路小学“宣化古建筑知多少”、米市街小学“京西第一府宣化”主题活动，以及地方特产的探究主题，如宣化牛奶葡萄、刘家窑西瓜也都纳入了综合实践活动的主题研究在对家乡的历史、文化古迹、风土人情、经济发展等领域研究中，使综合实践活动课主题研究精彩纷呈，既体现了学校特色，又满足了学生个性差异，使综合实践活动课程在我区的实施完成了从“课程初设、到成长成熟、再到打造精品”的质的飞跃。 为了提升综合实践课程的实施与 _的实效性，解决教学实践中的突出问题，我区依托教育科研，遵循“以科研促课程，以课程促科研”的指导思想，以综合实践活动课各领域的内容与问题为主题进行科研研究。各学校在科研课题的带动下深入开展综合实践活动课。基础教育课程 _关系到学生的终身发展，综合实践活动课程的实施，重建了学校的课程文化，促进了新课程 _的步伐的稳步推进。几年的课程实施探索实践，我们耕耘着汗水，也收获着喜悦。立足实际，开拓创新，构建 _高效课程实施机制，我们在课程实施的探索之路上且行