生物选修模块试题分析及备考策略课件

1、生物选修模块试题分析 及2011年备考策略,生物选修模块试题分析及备考策略,共12分，占15,共15分，占18.75,一、2009、2010年浙江卷生物试题考查的选修3 知识点及分值,生物选修模块试题分析及备考策略,2009、2010年浙江卷自选模块（生物部分）考查的知识点,生物选修模块试题分析及备考策略,二、2009年新课改高考生物选修模块考点分析,生物选修模块试题分析及备考策略,2010年新课改高考生物选修模块考点分析,生物选修模块试题分析及备考策略,三、近几年各地选修模块试题特点,1、注重双基，突出主干知识的考查,生物选修模块试题注重生物学基本概念、基本的科学原理及科学实践的应用过程的考

2、查，总体上看试题难度不大。同时，还突出主干知识的考查,生物选修模块试题分析及备考策略,2009浙江卷）1用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是 A都需用培养箱 B都须用液体培养基 C都要在无菌条件下进行 D都可体现细胞的全能性,2010浙江卷）2在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 A用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C将重组DNA分子导入烟草原生质体 D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞,生物选修模块试题分析及备考策略,18.下面是关于水体污染及净化的问题，请回答： (1)污水排人河道后，导致

3、水体中的溶氧量下降，当耗氧速率等于复氧速率时，溶氧量达到最低点，该点称为 ，若污染不再加剧，溶氧量将逐渐回升。根据溶氧量变化绘制出的 曲线，可用来判断水质的污染程度，评估水体的_能力。 (2)对生活污水，以往常采用将池塘改造成 的方法来处理，其中起分解作用的微生物所需的氧气主要来自 和大气；现多采用活性污泥法来处理，该方法主要是利用 微生物的代谢作用分解有机物，用设备为上述生物提供氧气，然后经 分离污泥，达到净化污水的目的。 (3)黑藻等水生高等植物在我省分布广泛，它们不仅可以吸收水体中的N，还可以蓄积底泥中的重金属。根据上述材料请拟定一个探究性课题的名称 ，并写出需要检测的一个指标,2010

4、浙江卷“生物科学与社会”模块,生物选修模块试题分析及备考策略,2、试题有“整合出题”的特点,3试题以“能力立意”为主导，体现新课程理念,4、理论联系实际，注重学以致用,生物选修模块试题分析及备考策略,17.下面是有关食醋和泡菜制作的实验。请回答： （1）食醋可用大米为原料经三步发酵来制作： 第一步：大米经蒸熟、冷却后加入淀粉酶，将原料中的淀粉分解成 （填中间产物），然后进一步分解成葡萄糖，这一过程可用 （填淀粉指示剂）来检测，因为该试剂遇淀粉呈蓝色，遇上述中间产物呈红色。 第二步：用 菌将葡萄糖转化成乙醇，这一发酵过程中，玻璃发酵瓶不应完全密闭的主要原因是 。 第三步：用 菌将乙醇转化成乙酸，

5、这一过程 氧气。 （2）泡菜发酵过程中，会产生多种酸，其中主要是 ，还有少量的亚硝酸。对亚硝酸盐的定量测定可以用 法，因为亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺偶联成 色化合物。进行样品测定时，还要取等量水进行同样的测定，目的是 。 答案：糊精 碘液 酵母 发酵过程中有CO2产生 醋酸杆菌 需要通入 有机酸和醇类物质 分光光度 红 对照,2009浙江卷“生物技术实践”模块,生物选修模块试题分析及备考策略,2010年全国新课标卷选修模块3：现代生物科技专题请回答： （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的遗传特性，繁殖种苗的速度快；。离体的叶肉细胞在适宜

6、的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部遗传信息 。 （2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免微生物的污染。 （3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试苗生根，而与细胞分裂素配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是2,4-D (脱落酸、2，4-D)。 （4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培 养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的 变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的 增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单 株鲜重的变化趋势是先增加后下降。据图判断，

7、培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量不能(能、不能)满足自身最佳生长的需要。 （5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应降低(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力,生物选修模块试题分析及备考策略,1）图中用的溶液浸泡苹果的目的是消毒。黑曲霉提取液中含有的果胶酶可水解果胶，从而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通过吸附方式将酶固定化，酶被固定在用蒸馏水洗涤固定化柱是为了除去未被固定的酶等。 （2）实验中，操作流程A和B的先后顺序为AB 。在苹果汁澄清过程中，应关闭的流速调节阀是阀1。要测定从固定化柱流出的苹果汁中式否还有果胶，可取一定量的果

8、汁与等量的乙醇混合，如果出现浑浊（沉淀）现象，说明果胶还没有被完全水解。为使果胶完全水解，应将流速调慢。 （3）试验后，将洗涤过的固定化柱在低温环境中保存若干天，该固定化柱仍可用于苹果汁制作实验，说明固定化酶可被重复使用,17.同学进行苹果汁制作实验，工艺如下图所示,2010浙江卷“生物技术实践”模块,生物选修模块试题分析及备考策略,应把握2011年考试说明（生物部分）中知识要求的层次，领会考试说明中“能力要求”的精髓，更好地把握复习备考的重点和方向,四、选修模块二轮复习策略,1、认真研读2011年考试说明，把握要求,生物选修模块试题分析及备考策略,2011年考试说明对选修内容的要求,生物选修

9、模块试题分析及备考策略,生物选修模块试题分析及备考策略,生物选修模块试题分析及备考策略,考试题型,2011年:填空题、选择题、简答题等,2010年：填空题、简答题等,生物选修模块试题分析及备考策略,例：基因工程、DNA的复制、转录中有关酶的比较,2.夯实基础，并引导学生进行知识点的优化整合,生物选修模块试题分析及备考策略,3.教学中强化知识和概念的灵活迁移,生物选修模块试题分析及备考策略,江苏2008年选修部分）32将动物致病菌 的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂 转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是 与植物疫苗制备过程相关的图和表。 请根据以上图表回答下列问题。 （1）在采用常规PCR

10、方法扩增目的基因的 过程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物 体内的DNA聚合酶，其最主要的特点是耐高温。 （2）PCR过程中退火（复性）温度必须根 据引物的碱基数量和种类来设定。表1为根 据模板设计的两对引物序列，图2为引物对与模板结合示意图。请判断哪一对引物可采用较高的退火温度？引物对B 。 （3）图1步骤所用的DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求？否。 （4）为将外源基因转入马铃薯，图1步骤转基因所用的细菌B通常为农杆菌 。 （5）对符合设计要求的重组质粒T进行酶切，假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图1中标示的酶切位点和表2所列的识别序列，对以下酶切结果作出

11、判断。 采用o和l-酶切，得到2 种DNA片断。 采用EcoR和Sma酶切，得到1 种DNA片断,生物选修模块试题分析及备考策略,2009年江苏高考选修部分）34苏云金杆菌(Bt) 能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。下图是转 Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图(为抗 氨苄青霉素基因)，据图回答下列问题。 (1)将图中的DNA用HindIII、BamH I 完全酶切后，反应管中有种DNA片段。 (2)图中表示HindIII与Bam I酶切、 DNA连接酶连接的过程，此过程可获得 种重组质粒；如果换用Bst l与BamH l 酶切，目的基因与质粒连接后可获得种 重组质粒。 (3)目的基因插人质粒后，

12、不能影响质粒的 。 (4)图中的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的TDNA导人植物细胞，并防止植物细胞中对TDNA的降解。 (5)已知转基因植物中毒素蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡。而该毒素蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞 。 (6)生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种，其目的是降低害虫种群中的基因频率的增长速率。 34(1)4 (2)2 1 (3)复制 (4)DNA水解酶 (5)表面无相应的特异性受体(6)抗性,生物选修模块试题分析及备考策略,1）一个图1所示的质粒分子经Sma 切割前后，分别含有 0、

13、2 个游离的磷酸基团。 （2）若对图中质粒进行改造，插入的Sma酶切位点越多，质粒的热稳定性越高。 （3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Srna 切割，原因是 Sma会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因 。 （4）与只使用EcoR I相比较，使用BamH 和Hind 两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化。 （5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入 DNA连接 酶。 （6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了鉴别和筛选含有目的基因的细胞。 （7）为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因，将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在蔗糖为唯一含碳营养物质的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测,2010年江苏高考选修部分）27下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题,生物选修模块试题分析及备考策略,4、科学安排IB模块,IB模块：总体