五上语文第五课秋思的教学课件

1、欢迎你到多媒体教室学习,5.古诗词三首,泊船瓜洲,长相思,秋思,作者简介1,一词多义2,中心思想1,练 习 二 2,课外延伸0,图片欣赏0,展示诗题7,朗 读 2,一些介绍2,成 语0,深入学习2,诗歌内容9,解释题目1,掌握字音2,诗歌赏析1,练 习 一 3,古诗导学3,课后作业2,分析鉴赏1,拓展迁移1,秋思,唐 张籍,秋思,唐 张籍,02朗读1.flv,秋思,唐 张籍,课件制作者： 北更乡中心小学韦元辉,秋思,唐 张籍,秋思,唐 张籍,秋思,唐 张籍,02朗读1.flv,七言绝句,唐朝人,秋思,张籍,秋天,忻城县北更乡中心小学工程,忻城县北更乡中心小学,忻城县北更乡中心小学,2011.1

2、2.06,新一中 王秋红执教,二00五四月,小学 部 教 学 楼,忻城县北更乡中心小学欢迎您,忻城县北更乡中心小学,忻城县北更乡中心小学,温馨提醒: 请你讲究卫生, 不要随手扔垃圾； 请你爱护公物, 不要在课桌椅上乱刻乱划,敢问好问问明,勤学会学学精,老师寄语,吃亏是福,知足常乐,好好做人,无益身心事莫为,有关家国书常读,好好做人,好好学,知足常乐,吃亏是福,古诗词导学,古诗词是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。古诗词来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好古诗词的信心,学习古诗词的重要意义

3、,1.继承祖国灿烂的古代文化、了解历史、丰富语言,2.每次正规的考试，都考古诗词默写4分以上。有时还考欣赏古诗词（一般考4分,学好古诗词的方法,一、读、背：要熟读背诵并能默写,二、积：要主动积累词汇，赏析诗词句,三、要有一定的工具书,题目解释,秋思,秋天,秋天的思念,深深的思念,诗人在秋天里思念家乡的亲人,进入境界 神游其间 吟读品味 熟读成诵 随时回想 化为己有,学习古诗词最可贵的境界,学习目标： 1.会写4个生字；能正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读古诗词，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意。 （重点） 用自己的

4、话讲述诗句的意思。 4.体会作者的思乡之情，初步领悟诗词的表达方法。 （难点,图片欣赏,02朗读1.flv,螳螂捕蝉黄雀在后,作者简介,张 籍（约767约830），中国唐代诗人。字文昌。原籍苏州（今属江苏），迁和州乌江（ 今安徽和县乌江镇 ）。贞元十五年（ 799 ）进士，历太常寺太祝、国子监助教、秘书郎、国子博士、水部员外郎、主客郎中，仕终国子司业,张籍诗歌创作大致有3个时期。40岁前为早期 。4050岁为中期，其优秀乐府歌行作品多作于此期。50岁后为晚期。这时生活逐渐安定，除仍写乐府歌行外，多作近体诗。他的乐府诗与王建齐名，并称张王乐府。诗中广泛深刻地反映了各种社会矛盾，同情人民疾苦,有关

5、本诗的一些介绍,0,1.掌握下列生字的音,洛,榆,畔,帐,lu,y,pn,zhn,2.用下面的生字各组一个词,洛,榆,畔,帐,洛阳,榆关,那畔,千帐灯,认读诗歌,秋思 唐 张籍,洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封,lu,y,chng,cng,xng,很多,注释,注释,欲,想要。p22,作家书,给家里面的亲人写信。 p22,意万重,形容要表达的意思很多。 p22,复,又。 p22,恐,怕，担心。 p22,行人,这里指捎信的人。 p22,临发,将要出发。 p22,开封,把封好的信拆开。 p22,0,0。 p0,0,0。 p0,110,0。 p0,请听朗读,朗读指导

6、,古诗词的学习，重在朗读。在朗读中培养古诗词语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的道理,古诗“五读法”：“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像,朗读,请听朗读,请听朗读,朗读指导,朗读古诗词，首先要注意不读错音，不换字，不漏字，更重要的是要读好句中的停顿。划分句中的停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。划分停顿要注意词和短语的完整性,注意语速 注意停顿 注意重音 注意语气 注意感情,展现你的朗读能力,朗读课文， 找出不懂的地方,大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔细看你们读书啊，别读错了字呀,朗读要求：“须要读得字

7、字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朱熹语,诗歌内容,1.说出诗句的意思,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重,答：意思是：洛阳城里秋风乍起，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封,答：意思是：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看,洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重,诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而 一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达,复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封,诗意：信写好后，又担心

8、匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，带信的人将要出发 的时候，我却又打开了封好的信，看看还有哪些 话没写完,2.理清层次,秋思,寓情于事,洛阳,家书,复恐,临发,见秋风,意万重,说不尽,又开封,乡思屡屡道不尽,千言万语恐不详,深入思考,1.分析诗中的“见”字,洛阳城里见秋风,分析：秋风本无形，但它可以使树 叶黄落，百花凋零，给自然界带来 秋光秋色，因而虽无形可见，却又 处处可见,谈谈启示,1.0,0,3,一词多义,0,0,0,0,0,0 （,0（,0（,0（,0,0 （,0（,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,成 语,1.0,0,课外延伸,0,秋思叙事抒情，从寄家书时的思想活动和行动细节中，流露出浓浓的思乡怀亲之情,主题思想,0,教师总结,远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感,0,练 习 一,练习一,1.0,0,2.0,0,0,0,答：0,0,答：0,0,0,0,谈谈你