地理教学中如何培养学生的创新意识

1、地理教学中如何培养学生的创新意识 现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理，促进学生的发展，培养学生的创新意识和创新能力。初中地理教材从教材结构到教材内容组织，均渗透了创新意识。那么，作为一名初中地理教师，如何优化地理课堂教学，培养学生的创新能力呢？ 一、创设问题情境，引导学生自主学习 古人云“学则须疑”有疑才有问，疑和问的产生实质上就是一个问题情境的产生。所以，教师应善于根据教学的具体内容，精心设计问题组织开展合作讨论，引导学生去质疑，让学生通过交流得出问题的结果，并根据具体情况的需要在课下讨论并完成结论，从而培养学生观察问题分析问题的能力。 二、因材施教及时启发，培养学生创

2、新思维 因材施教，因势利导是促进学生创新意识的关键。在任何一种形式的课上，教师都应注意引导学生进行思考，培养创新思维。在传统教学模式下，学生被动接受知识，没有发挥学生学习的主导地位，从而在很大程度上影响了学生的发展，导致学生在思考问题的时候总是局限在传统的.思维上，没有新的突破，这样不利于学生独立思考能力和解决各种实际问题能力的培养。因此，改进教学方法，培养创新能力是非常有必要的。如在一些案例教学中，引导学生用不同的思维方式去分析问题，让学生能大胆的去想象去思考，提出自己的看法，提高学生的独立思考能力和创新意识。 三、把现代教学与地理教学相结合 爱因斯坦曾说过一句话：“教育应该提供给学生一种可

3、以作为珍贵的礼物来享受的东西，在学生脑海中留下深刻的印象，而不是作为一种艰苦的任务让他来负担。”多媒体技术恰好能为学生提供这种条件，除此以外，多媒体还有以下几种优势：（1）能够增大课堂的信息量，扩大学生的地理知识面；（2）可以把图、文、声结合在一起，把地理教学内容以更加形象、直观的方式表达出来；（3）省去了老师写板书的时间，减轻了教师上课的负担，留出更多的时间对课堂内容进行详细的讲解。因此，利用这样先进的教学手段可以使一些比较抽象的教学内容直观化，以此降低教学的难度，使学生更易于理解和掌握。 改革教学手段，把现代化的多媒体与初中地理教学进行整合，能有效提高课堂效率，使多媒体教学手段在教学中的优

4、势得以体现，实现图、文、声同时展现，并能动静结合，把以往抽象的图、难以理解的文字、结合教师的讲解，以更加形象地展现在学生的面前。在多媒体教学情境下，同学们可以在轻松愉快的环境中度过，学习起来也不会觉得无味，从而对学习有了更大的兴趣。 四、理论联系实际，激发学生学习兴趣，提高创新能力 在地理教学过程中利用实际需求，不仅可以帮助学生更好的对理论问题进行理解，还可以降低学生对地理的心理排斥性。学生能将自己学习的理论知识与生活实际联系，所明白的道理得到印证，并且可以通过人体各种感官功能得到更生动、更鲜活、更深刻体验而铭刻于心。以此来调动学生的好奇心、求知欲，激活学生学习兴趣，提高创 新能力。 然而，培养学生的创新能力是一项长期而艰巨的任务，这就要求地理教师坚持以先进的教学理念为指导，重视学生思维方法，积极引导学生主动进行创新，提高学生的兴趣和解决问题的创新能力，始终以培养学生的创新能力为主，培养出适应社会发展所