家长和孩子共同的教育

1、孩子和家长共同的教育,每一个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；每一个儿童都应该接受良好的基础教育；每一个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成为一名有益于社会的人。 -安南（联合国秘书长,亲子教育的含义 亲子教育的理念 当前教育现状的分析 早期教育的重要性 早期教育的敏感期 亲子教育的本质 亲子教育与家庭教育 亲子教育对家长的要求,一、亲子教育的意义,亲子教育是以亲子关系为纽带，父母和子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式。 特点：以游戏为主要的教学方式，教学活动遵循婴幼儿身心发展特点设计。具有双向性和互动情感交融的特点。 目的：提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想

2、，形成老师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,二、亲子教育的理念,帮助父母建立科学的早期教育观。 创设适宜成长的环境。 促进孩子在五大领域的健康发展,帮助父母建立科学的早期教育观,1、三岁前是孩子一生中发展最快、最重要的时期，而父母是孩子最重要的启蒙老师，在孩子成长过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。 2、早期教育是具有挑战性的工作，值得父母投入最大的精力。 3、早期教育不局限与智力的开发，它是促进孩子身心发展的教育。 4、早期教育是门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持,帮助孩子创建安全、自由、富有教育意义的成长环境,1、大脑在头几年的发育很迅速，它的发育不仅需要适当的营养，还需要足够的

3、环境刺激。 2、丰富的环境能充分利用孩子的发育过程中的敏感期，有利于塑造孩子未来的学习潜能，为孩子的健康打下坚实的基础。 3、环境是孩子不说话的老师，它可以引发孩子的学习、探索行为，让它在未来获得信心、知识和灵感,促进孩子在五大领域的健康发展,大运动：是从事一起运动活动所必须的技能，可以帮助孩子接触、探索周围的环境，体验成功的喜悦。 精细动作：主要是手眼协调能力和小肌肉的发展，通过接触物体的属性，学会自己做事，逐步掌握更多的技巧以增强孩子自信促进认知的发展,促进孩子在五大领域的健康发展,认知能力：是孩子学习能力发展的真正开始，能培养孩子自己解决问题的能力。 语言能力：对孩子的社会性发展至关重要

4、，对认知的过程具有概括作用，对心理活动与行为有调节作用。 情绪和社交行为：是孩子个性的重要组成部分，帮助孩子从自然人到社会人的转变，使孩子更好的适应社会,三、当前教育现状的分析,1.多数孩子缺少玩伴，缺少同龄人的游戏。 2.家长过多限制保护，使幼儿生活自理能力差，不够独立。 3.隔代抚养，保姆抚养，导致亲子关系疏远。 （1）隔代抚养的弊端：孩子缺乏生活自理能力，衣来伸手饭来张口。喜欢独处，不会与人交往，讨厌与小朋友游戏，运动少而造成自身动作难以协调，从而影响大脑及智力的发展。 （2）保姆抚养的弊端：抱有“不要发生意外，好对家长交代”的心理照看孩子。从而剥夺了孩子很多权利，如：自由活动、与人交流

5、等，容易导致孩子生活规律差、交往能力差、社会性发展弱，很难适应社会,三、当前教育现状的分析,4.家长缺乏科学的育儿知识和观念。 5.重视智力开发，忽视个性培养，良好习惯的养成。 （1）在孩子早期的成长过程中，环境的影响是主要的。父母勤奋好学，孩子也会养成主动学习的习惯。 （2）家庭和睦，孩子收到感染也会关心体贴别人。父母经常吵架，孩子的西陵就会收到创伤，性格会孤僻、忧郁、懦弱甚至冷酷粗暴。 6.孩子的一些行为无法理解，一些现象不知道如何引导,四、早期教育的重要性,有位记者采访一位诺贝尔奖获得者：请问，人生当中，您在那所大学学到的东西最有用？获奖者回答：幼儿园，因为幼儿园的老师告诉我“饭前要洗手

6、，要看红绿灯，并且告诉我怎么做人。” 3岁前形成的习惯足以影响其一生。 意大利著名儿童教育家玛利亚蒙台梭利曾经说过：人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。 美国心理学家布鲁斯：加入把17岁的智力水平作为100%，那么从出生到4岁获得50%，48岁获得30%，而817岁只获得20%。即人的智力发展主要在前4年，前4年的智力等于以后13年的总和,五、早期教育的敏感期,敏感期：指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢,依恋敏感期,儿童的依恋敏感期多在02岁时期。这种早期对大人依恋行为的发展对儿童大脑发育

7、有着重要的影响。一方面，能够促进家庭成员之间感情上的和谐发展，另一方面，能够使儿童心灵情感上及早建立起健康的社会性行为,语言敏感期,语言敏感期在06岁阶段。3岁前是潜意识语言学习期，学习的方式多以听、看为主；4-6岁除了听、看语言信息的积累外，学习的方式主要以口语表达为主，肢体动作表现为辅。因此，在家庭微环境条件下家长应多与孩子进行多方位的交流，促进儿童对来自生活、自然等各种信息的感知与吸收，丰富语言系统，增强语意的表现能力和口语表达能力,秩序敏感期,秩序敏感期在04岁。儿童在适应生活过程中，情绪上需要有一个相对稳定的环境，在有规律的生活节奏下，利于儿童对环境中事物的感知和积累。在相对稳定的环

8、境中，对培养宝宝良好的秩序感和做事的条理性有着重要的意义,感官敏感期,感官敏感期在06岁。儿童的身心发育在早期阶段，因其生理、心理发育发展变化速度飞快，主体感觉器官对外部事物的细微差别观察敏感性较强，因此，教育者应抓住这一特点为宝宝提供多维度信息刺激，通过对眼、耳、鼻、舌、身等感官的反复刺激，扩大诸感官组织在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面的感知机会，促进感官吸收机制灵敏性，增强经验积累,兴趣敏感期,兴趣敏感期一般在1.54岁。在这个年龄段时期儿童喜欢对事物所呈现的多样性和差异性感兴趣，对环境事物中的变化有着敏锐的观察能力，哪怕出现一个细小、细节上的变化如形状、色彩、图案、大小、气味、位置、

9、高矮、轻重、冷热、远近等，都会立刻引起儿童的兴趣感产生，因此，家长要满足孩子们的好奇心，为他们提供更多的兴趣问题和游戏活动,动作敏感期,动作敏感期在06岁。0-1岁半前是四肢活动及视觉的敏感期，1岁半是精细动作的敏感期，1-2岁是行走的敏感期，3-6岁是大肌肉运动的敏感期。在敏感期内加强大运动和精细动作的锻炼，一方面促进儿童身体发育的快速健康发展，另一方面，由于动作是大脑命令的执行者，动作的敏捷性直接反映了来自大脑的思维状况，所以，通过对动作的训练能极大促进智力发展,六、亲子教育的本质,人性最本质的需求是渴望得到亲子、尊重、理解和爱,亲子教育的本质就是是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富

10、有生命力的教育,1、人性最本质的需求,六、亲子教育的本质,2、亲子教育和抱怨教育 亲子教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势。 抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处小题大作、无限夸张、是孩子自暴自弃，在我是坏孩子的意念中沉沦,七、亲子教育与家庭教育,1、家庭教育注重孩子智力的开发，忽视孩子情感、个性的培养。亲子教育注重孩子与同龄人、孩子与教师、孩子与家长之间的交流，追求的是孩子全方位的发展。 2、家庭教育内容与学校差不多，注重书本只是的教育；亲子教育以游戏的形式展开，注重孩子在游戏中获得的快乐体验。 3、家庭教育注重教育的结果，带有功利性，多希望自己的孩子将来能成为伟人；亲子教育注重教育的过程，即重视孩子在活动中所体验到的快乐。 4、家庭教育是父母对孩子单向式的教育；亲子教育是父母与孩子共同参与共同提高的教育，是双向的,八、亲子教育对家长的要求,以孩子的成长需要为中心，了解孩子，重视亲子间的平等地位，注重亲子间内心的互动，亲情的交流，家庭氛围是民主和谐的，成人对待孩子的方式是中鼓励、多引导、多讨论、爱孩子、尊重孩子，成人应给孩子自己的生活空间，给他们学习探索、迪考的空间，给他们自由。 1、不要将家长的想法强加给孩子，端正态度。 2、营造平等、民主、和谐的家庭氛围（孩子做错事，家长要考虑的第一个问题是自我检查）。 3、家长要明确