2017年合肥历史中考研讨会

1、2017历史复习研讨,2017中考历史复习建议 2017考点分析预测,2017中考历史复习教学关键词,历史复习教学关键词有效 研：教师要心中有数(课标、考纲、试题） 细：所考知识点解读全面 讲：考什么讲什么 练：练习真题、模拟、题型训练 考：以测代练、提高实战,2017中考历史复习教学策略建议,一、制定计划、确定内容,根据各方面情况，制定切实可行的毕业班教学计划。计划应包括： 新课完成计划 一轮复习计划 二轮长效与热点专题复习 最后冲刺复习,每轮测试计划，参考资料选择） 【先紧后松，讲练结合,二、紧扣考纲、明确目标 考纲是依据教育部颁发的课程标准)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的

2、。规定了初中毕业历史学科学业考试的命题原则、考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构，并附有例证性试题和参考试题。是教师、学生进行中考历史复习的纲领性文件和唯一的参考依据,1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。 要严格按照考纲规定的考点范围梳理,组织复习,把准考点.凡是考纲没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏. 讲准确、讲到位,2、明确考试的形式要求及变化,近几年历史学科的考试形式、题型相对稳定。题分为选择题和非选择两大类。选择题是四选一型单项选择题；非选择题包括归纳列举题、辨析改错题、材料解析题、活动与探究类型题等。两类题型的分布比例为：选择题：30%5%，非选择：7

3、0%5,3.近七年试题具体内容变化,2010年：增加选择题新增柱状图、和折线图来考查历史知识；增加了判断改错这一题型 2011年：组合列举题的分值进一步减少：2009年的15分减到2010年的9分，2011年减至6分，增加了辨析改错题种类（情景辨析题），改错题分值由2010年的6分上升到2011年的12分 2012年：与2011一致 2013年：组合列举题去年相比由两小题变为三小题，由6分提升到10分。辨析改错题由原来的两小题变为一小题，只有句式改错，没有短文改错，分值由12分将到8分，难度降低。 2014年 2015年 2016年,4、认真研究题型示例及样题,考纲提供的题型示例给出了中考命题

4、的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。 2012年中考选择题，考纲上所列举的例证性试题的出题思路，在试卷上都有反映 2013年中考,2016中考试题17,5、关注板块分值分布,试采用开卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间120分钟，试卷分值共150分，其中历史占70分。重要版块重点讲 中国古代史：约占20%；中国近现代史：约占40% 世界古代史：约占5%：世界近现代史：约占35,6.了解考纲的变化,安徽省中考每年都有增减，教师要烂熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年变化部分考察点9分， 2014考纲变

5、化部分考查点11分。 2015考纲变化考查点.doc考纲变化考查点12分,2016安徽中考考纲变化考查点10分,二、2017考纲解读,中国古代史（增加,中国古代史（删减,中国古代史（调整,百家争鸣”对后世的影响（a-b,中国近代史,中国近代史（调整,关注大事件 整体性 全面了解中国近代化,中国现代史,世界古代史,世界近代史,世界现代史（删除,删除安徽历史,三、夯实基础、培养能力,1.考点解读、夯实基础 考纲依据课标对历史知识与学习能力的不同要求，按识记,理解,应用三个层次考查.对此,要准确解读:识记识记什么,如何识记,理解如何理解,应用如何应用,建议教师先依据考纲，选择好备考用书，进行详实备课

6、，精准解读,2.回归课本,梳理历史线索，阶段特征。 将课本读“薄”、读“通”、读“活”。 3.梳理整合 研读教材，要抓历史发展基本线索，历史教师在复习中，要重视整合主题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”，纵横联系，整理专题（16个）。 中考注重历史的因果联系、中外联系、古今联系及与相关学科的联系，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络 以开拓学生的视野，温故而知新,专题一 列强的侵略与中华民族的抗争 专题二 中外近代化的探索 专题三 新民主主义革命与社会主义建设 专题四 中国古代社会经济的发展和新中国“三农

7、”问题 专题五 民族融合与民族团结 专题六 维护祖国统一 专题七 中外友好交往与中国近现代外交 专题八 从血肉长城到钢铁长城 专题九 各国资产阶级革命 专题十 中外历史上的重大改革 专题十一 世界民主法制建设 专题十一 资本主义经济发展与经济全球化 专题十三 战争与和平 专题十四 近现代世界政治格局的变化 专题十五 中外思想解放运动 专题十六 科技创新与科技革命,2015,2014,2014,4.改进教学方法，教学前置。 提高复习效果的关键在于教师精心备课,单元梳理课：本单元（主题）考情回顾明确考纲内容与要求考点解读实战演练 中考复习课/%e4%b8%ad%e5%a4%96%e6%94%b9%

8、e9%9d%a91.ppt：专题分析考纲要求知识梳理知识整合实战演练 热点复习课：展示热点材料热点分析知识梳理命题预测实战演练,不同复习课型的处理方式,中考仍然把基础知识和基本技能的考查放在首位。尤其是一些对历史发展起重要推动作用等具有重大影响力的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索，体现了中考命题的基础性原则，符合我省初中历史教学实际。 主干知识： 1）从地位看：主干知识是在学科知识体系中居于基础地位的知识； 2）从作用看：主干知识是在整个知识体系中起支撑作用的知识； 3）从教材内容看：主干知识是教材重点阐述、详细分析的知识； 4）从课程标准看：主干知识应是课程标准中有明确规定

9、和要求的知识； 5）从中考看：主干知识应是考试说明中明确规定属于当年考试范围内的知识,改进复习方法,落实辅导措施和改进复习方法（学案）， 帮助学生梳理，形成感悟、整理重要地图、漫画 如平时教学注重史料运用、知识点的探究结合以往中考试题来巩固等 ，培养学生分析问题、解决问题的能力,5.研究不同教材,一纲多版,6.研究中高考题,2015连云港是中考历史试题,2015连云港是中考历史试题,2014年全国高考卷41题,2012江西）15（9分）沉浮欧洲世界关注的焦点。阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上欧洲的霸

10、权不仅在政治领域以大殖民帝国的形式表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。 【美】斯塔夫里阿诺斯全球通史,一、以考纲单元为单位，梳理研究中考题，明确重点单元 二、以专题为线，梳理中考试题，关注重点专题,历史学科素养与中考,四、2017中考热点分析,五、针对训练、强化巩固 1、分层训练： 按考纲进行考点解析时跟踪练习； 专题复习时安排专题训练； 热点讲座安排模拟练习。 (2017一轮复习配套试卷） 2、增加考点的专题训练。 3、集中模拟,训练把握关键点,度：不能过频、过滥。 要控制练习的数量与考试的频率，最忌多而烂。 一般一个专题一套训练题，根据教学速度进行，每天做一点。 每两周进行一次综合测试，教师要自我设计、制作训练题,实：不落实的考试必须摒弃。 所谓不落实的考试是指考试完后不改卷或不评讲，有的是来不及改或评，这样的考试是无用的，考过之后要及时评讲，考而不评不如不考； 考试要切合自己的学生，要检查自己的教学实际，不能把外地的试卷不加分析，不加