小学2021秋学期教科室工作计划_精选

1、 精编范文 小学2021秋学期教科室工作计划温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。教科室是在校长领导下, 负责学校教育科学研究管理工作的中层机构, 下面是由笔者为大家整理的“小学2021年度秋学期教科室工作计划”, 欢迎阅读。小学2021年度秋学期教科室工作计划一、指导思想这学期, 我科室将在区教科室和校长室的领导下, 立足学校的发展, 继续走“教、学、研、训”一体化发展之路, “以科研促质量, 以质量求生存；以科研促改革, 以改革求发展”为教科研整体格局, 以推进_区书法特色共同体建设为重点, 彰显学校办学特色,

2、 提升学校办学品位, 厚实学校文化底蕴。二、工作措施（一）深化校本研培, 提升专业素养1.增强培训实效。按照上级要求, 及时组织教师参加各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参与、认真学习, 及时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校园网, 真正让教师们学有所得。2.抓实专业阅读。所有市区级骨干教师及40周岁以下的青年教师继续共读教育教学专著, 自读报刊杂志, 了解前沿教育思想, 撰写读书笔记、心得体会, 不断提升专业素养。每周杏坛小语, 青年教师“微演讲”与骨干教师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干教师读书沙龙交流活动, 结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。3.提高

3、论文质量。继续举行校级“_杯”论文大赛, 进行复制比检测, 复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖, 一等奖获得者将优先参加各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者, 学校将为其订阅一份一年期的教学杂志, 以此激励教师们多阅读, 多反思, 多写作, 走科研型发展之路。4.出版_文集。学期末出版新一期校刊_文集, 本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为教师充分展示、交流科研成果提供平台, 进一步提高教师写作热情, 不断提升科研水平。5.加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习, 电教组进一步加强微课制作的培训, 进一步提高教师制作微课的质量。（二）注重课题研究, 提升研究

4、质态1.教研科研共发展。课题研究与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化, 科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效, 提升科研水平, 丰富教科研成果。2.课题研究规范化。继续推行科研例会制度（每学期两大会、每月一小会）和课题月报制度。要求做到：期初定计划, 期末见总结, 过程有月报, 研讨做记录, 论文常发表。各项过程性资料及时上传至校园网。教科室跟踪检查, 加强反馈。使各项课题研究更扎实有效, 更规范精致。3.开题结题及时化。本学期, 我室将督促和指导相关主持人做好2项省教育学会教学研究课题和2项市级规划课题的开题工作, 以及4项区级课题的结题工作, 确保顺利开题或结题。

5、（三）潜心书法建设, 彰显特色魅力1.提高写字教学质量。继续开设校本课程, 积极开展书法教研活动, 安排优秀教师上书法指导示范课, 分学段观摩、研讨, 不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课, 发现有无人上课或挪用者, 微信群里进行公布并做好记录, 学期末按 “教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业, 政治学习时间大屏公布练字情况, 让老师们自我寻找差距, 更加注重精心指导。多措并举, 努力提高写字教学质量。2.提高师生书法水平。继续进行教师书法专项培训, 从书法常识到书写技巧, 从集体指导到自主练习, 进一步提高教

6、师书法水平。继续抓好书法指导老师每周练字, 注重督查和反馈。将举行“大桥小学第二届书法节”活动, 开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动, 进一步提高教师的练字热情, 提高师生书法水平。3.精心布置校园文化。继续征集师生优秀书法作品, 精心装裱布置学校的连廊、楼道文化, 让校园弥漫浓郁墨香, 更加赏心悦目, 更具文化内涵, 彰显书法名校的特色文化。4.推进书法共同体建设。以_区小学书法特色共同体建设发展计划为指导, 继续加强校际交流与融合, 开展深度合作, 统筹推进联盟校的学校管理、队伍建设、教育教学、文化特色等方面工作, 加快书法共同体建设步伐, 实现合作共赢。每两月一次例会, 商讨问题, 分享经验, 相互学习、借鉴, 促进共同提高。开展“蓝青”工程, 重视专家引领, 促进教师素质整体提升。开展每周教师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等, 形成齐抓共建局面, 让特色之路走得更远！5.制定提高班考核细则。精心制定3-6年级书法提高班考核细则, 进一步明确提高班教师工作职责, 制定各年级的教学目标、具体要求、考核标准、相应待遇等等, 进一步调动提高班教师的工作积极性, 培养出更多出色的“小书法家”, 让学校的书法特色