八年级物理全册 第七章 第二节 力的合成 沪科版

1、第二节 力的合成,多个船帆才能驱动的航船,用一台发动机就可以驱动,多个船帆和一台发动机产生的力作用效果是相同的,作用效果相同：航船在大海中航行,航船受到的动力不同,大量船帆驱动的有多个力,发动机驱动的只一个力,也就是：一个发动机对航船的作用效果与大量船帆对航船的作用效果是一样的,而一只手可以随意挪动,一只甲壳虫就可以挪动它,数只蚂蚁才能挪动一片树叶,数只蚂蚁和一只甲虫产生的力作用效果是相同的,数只蚂蚁和一只手产生的力作用效果是相同的,树叶受到的力不同,一只手对树叶施加了一个力,数个蚂蚁对树叶施加了多个力,作用效果相同：树叶移动,也就是：一个甲壳虫或者一只手对树叶的作用力与一群蚂蚁对树叶的作用力

2、在效果上是一样的,一个甲壳虫对树叶施加了一个力,数名拔河运动员共同施加的力，才能和一头大象出的力抗衡,四个小孩共同作用，才能和一头山羊拔河嬉闹,合 力,1米,可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米,两个小孩各用15N的力可把水桶抬高一米,一个大人用30N的力也可将水桶提高一米,我们说30N的力是两个15N的力的合力，15N的力是分力,两个小孩能抬起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力与分力是建立在“等效替代”的基础上,通过观察思考：作用效果相同时，物体所受到的一个力和多个力有

3、什么样的关系呢,1.合力,如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力,2.分力,组成合力的每一个力叫分力,3.力的合成,求几个力的合力叫力的合成,示意图分析,G,F,G,F2,F1,F是合力，F1、F2是分力,G,F1,F2,F3,F是F1、F2 、 F3的合力F1、F2 、 F3是F的分力,下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢,大力士施加的力是合力,每一个乘客施加的力是分力,一匹马的拉力是合力,每一匹马的拉力是分力,图中的车受到 和 的作用，并且这两个力的方向相同,那么，推力和拉力的合力是多少呢,拉力F1,推力F

4、2,说说你的猜想,思考：正在下沉的潜水艇受到 和 的 作用,F浮,G,浮力 F浮,重力 G,这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢,说说你的猜想,如何验证我们的猜想是否正确呢,4.同一直线上二力的合成,实验探究,利用橡皮筋在拉力 F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。 根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录,实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码,实验设计,橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE，记录下此时F1 、F2的大小和方向,进行实验：1. 同方向F1和F2的合力,撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋

5、也伸长到AE，记录下此时 F 的大小和方向,分析过程： 在左图中有两个力（F1和F2）对E点进行作用，两个力的共同作用效果是由E到了E点，F1是2个钩码的作用，F2是1个钩码的作用。两个力方向一致，水平向右。 在右图中只有一个力F对E点进行了作用，效果也是由E到了E点，方向水平向右,进行实验：2. 反方向F1和F2的合力,橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE，记录下此时F1 、F2的大小和方向,撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时 F 的大小和方向,分析过程： 在左图中有两个力（F1和F2）对E点进行作用，两个力的共同作用效果是由

6、E到了E点，F1是4个钩码的作用，F2是1个钩码的作用。两个力方向相反。在右图中只有一个力F对E点进行了作用，效果也是由E到了E点，方向水平向右,当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系,实验数据与分析,当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系,1 N,2 N,3 N,1 N,4 N,3 N,向右,向左,向右 与F1 、F2方向相同,向右,向右,向右 与F1方向相同,实验结论,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同,F 合= F1 +F2,同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小

7、等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同,F 合= F1 F2,1)两力同方向 F合=F1+F2 ，F合方向与F1、F2的方向相同,2)两力反方向 F合=F1- F2 ，(设F1F2)方向与F1的方向相同,F1,F2,F合,F1,F2,F合,温馨提示： 1、只有同一物体所受的力才可合成； 2、不同性质的力也可以合成； 3、分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力,车受到的合力是,F 合= F1 +F2,正在下潜的潜水艇受到的合力是,F 合= G F浮,交流与讨论,运动员是如何运用合力的,靠步调一致，奋力划浆来增大合力的,受到的合力越大，前

8、进的速度就越快,力的合成知识的应用,龙舟赛,这也属于同一直线上力的合成,力的合成知识的应用,上海南浦大桥,交流与讨论,你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢,物体会保持匀速直线运动状态或静止状态,这节课你有什么收获,小 结,1.合力,如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力,2.分力,组成合力的每一个力叫分力,3.力的合成,求几个力的合力叫力的合成,4.同一直线上二力的合成,同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同,F 合= F1 +F2,同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力

9、的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同,F 合= F1 F2,典型例题分析,例：一个人用300 N的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样,分析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行。 判断这两个力是否作用在同一物体上。 判断这两个力的方向是相同，还是相反,分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。 本题答案是拉力F与物体重力G方向相反； 合力F合=F-G=300 N250 N=50 N； 合力方向：竖直向上,1、甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是 。方向 ， 是,今天的课你都会了吗,300N,向东,2、物体受到水平向左20N的作用力，想要物体在水平方向受到的合力为零，则另一个力的大小为 ，方向,20N,水平向右,3、起重机用6000N的力向上吊起质量为500kg的铜件，这个铜件受到的合力大小为 N，方向 。（取10N/kg,1000,竖直向上,4、重2N的墨水瓶静止放在水平桌面上，它受到桌面对它的支持力的大小是 ，它受到的合力是,2N,0N,5、要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力 。 （取10N/kg,50N,6、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（,A、合力一定大于任何一个分力 B、合力可