201x八年级化学全册 6.1《燃烧与灭火》2（新版）鲁教版五四制

1、燃烧和灭火,1.通过对燃烧条件和灭火原理的探究，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，并提高实验能力及推理能力。 2.通过分析燃烧的条件及木炭、蜡烛、铁丝燃烧的共同特征，归纳出燃烧的定义。 3.通过联系实际，提高学生的安全意识和面对灾害时的自救能力,探究燃烧的条件【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？【猜想与假设,猜想1：需要可燃性； 猜想2：需要和氧气接触； 猜想3：需要达到一定的温度,探究燃烧的条件【设计实验方案】： 实验用品：木炭、木条、小石块、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子、烧杯,用镊子分别夹取一根木条和一块小石块，放在酒精灯上点燃,分别点燃两支小

2、蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住,用镊子分别夹取一根木条和一块木炭，放在酒精灯上点燃,燃烧条件,温度达到着火点,三个条件必须同时具备,缺一不可,可燃物,氧气,归纳总结,着火点可燃物燃烧所需最低温度,为什么生煤炉时，需先引燃纸和木材,在通常状况下一些常见物质着火点,分析：煤的着火点比较 ， 点燃。纸和木材的着火点比较 ， 点燃,不容易,容易,高,低,思考,铜片上白磷燃烧,红磷不能燃烧,白磷燃烧,水中白磷不能燃烧,与氧气接触且温度达到白磷的 着火点,温度未到红磷的着火点,未与氧气接触,达到着火点，又与氧气接触， 可燃物燃烧,已知：白磷着火点40 ；红磷着火点240,铁、蜡烛、木炭在氧气中的燃烧现象,回

3、忆,燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应,下列变化中哪一种是燃烧 1.灯泡通电后发光.发热 2.食物的腐烂 3.铁的生锈 4.动植物的呼吸 5.点燃火柴,活学活用,羊亭火灾视频,小游戏：15秒控制燃烧,提供用品：水、木炭、木条、小石块、蜡烛、 酒精灯、火柴、镊子、烧杯。 要 求：（1）15秒内，让一种物质的燃烧，并 使燃烧停止。 （2）思考你所用方法的灭火原理,讨论下列灭火方法的原理。 1.用沙土盖灭。 2.关闭燃气灶的阀门。 3.用水灭火。 4.油锅着火盖上锅盖。 5.森林着火，建隔离带。 6.家中的电器着火，用二氧化碳灭火,讨论,隔绝氧气,移走可燃物,降低温度至着火点以下,隔

4、绝氧气,移走可燃物,隔绝氧气,燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点,归纳与总结,灭火的原理,1.移走可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,其中之一,缺一不可,对立与统一,你能归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗,我总结我收获,灭火就是破坏燃烧的条件,推理：控制化学反应的条件能达 到控制化学反应的目的,火场逃生技能,你,说,我,说,我的收获与感悟,2010威海）火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解，若以“燃烧的利与弊”做为论题，你的观点是_，A、燃烧的利大于弊。B、燃烧有利有弊。C、燃烧的弊大于利,请你列举有力的证据论证你的观点。要求： 论据简洁、论证充分。 同一论据只需举出一个事例说明即可,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是： 。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是： 。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺,