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课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时,第六单元 物质构成的奥秘,LJL,已有基础： 碳酸饮料 植物光合作用 动植物的呼吸 无色无味的气体 不能支持燃烧 不能供给呼吸 使石灰水变浑浊,课标： 能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质 内容安排： 二氧化碳的物理性质和化学性质，并联系到用途,错误认识： 二氧化碳易溶于水 之所以叫“碳酸饮料” 是因为“二氧化碳”+柠檬酸之类,LJL,组成、性质、初步应用。 组成、性质与用途之间的关系,学习元素化合物一般方法 认识科学探究的基本过程 无明显现象的化学反应的研究方法,参与探究 学习化学的兴趣,知识技能,过程方法,情感态度价值观,LJL,组成、性质、初步应用。 组成、性质与用途之间的关系,学习元素化合物一般方法 认识科学探究的基本过程 无明显现象的化学反应的研究方法,参与探究 学习化学的兴趣,知识技能,过程方法,情感态度价值观,重点,难点,LJL,LJL,预习反馈,LJL,活动（一,LJL,活动（二,LJL,活动（三,LJL,活动（四,LJL,总结,LJL,学案或课堂练习设计,LJL,P E Q

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