六年级科学下册《宝贵的耕地》教学设计

1、宝贵的耕地【教学目标】一、科学知识目标1意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。2、知道我国耕地资源非常匮乏。二、能力培养目标1体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。三、情感态度与价值观1意识到人与自然要和谐相处。2、从生活中的小事做起，保护自然资源。3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。【教学重点】意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。【教学难点】验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的

2、重要性。【课时数】2课时第一课时【教学内容】了解为什么禁用红砖。【教学目标】1意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。2、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。3、意识到人与自然要和谐相处。【教学重点】意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。【教学难点】体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。【教学准备】课本图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入1、师出示课本1、学生观察课本图创设情境图。2、分小组讨论。2、情景：在建筑工地 上，建筑工人正用轻质 砖砌墙。3、问题：工

3、人为什么 不用红砖砌墙？4、思考：大量使用红 砖是否会破坏我们宝3、交流、汇报。激发兴趣贵的耕地资源？引学达标5、揭示课题：宝贵的1、小组活动。算一耕地出示课算，如果要建造一栋本图。建筑面积为万平方米的18层大楼，需一、为什么禁用红砖要使用多少红砖要1、时出示红砖禁用条生产这些红砖，需要例。耗费多少面积的耕2、指导学生计算地？3、出示资料：我国2、小组交流，认识人均耕地为公顷，还不使用红砖作为建筑到世界人均拥有量的材料将造成严重的一半。人口多、人均耕耕地破坏问题：一块地少是我国的基本国红砖的体积约为 24情。我们靠仅占世界厘米X 12厘米X 67%的耕地养活世界厘米 =1728立方23%勺人口

4、，可见我国厘米=立方米，土地资源多么珍贵！建造一栋建筑面积3、播放“宝贵的为万平方米的18层精炼回顾耕地”视频。再现目标1、生谈收获2、师总结：原来红砖 的使用就要好用我们 的耕地，所以我们要禁 用红砖。大楼，需要使用230 万块红砖，其体积约 为立方米 X 2300000 =立方 米。如果挖土 1米 深，则要耗用平方米 的耕地，近半个足球 场大小。学生各抒己见谈这 节课的收获。第二课时【教学内容】了解我们周围的耕地情况【教学目标】1知道我国耕地资源非常匮乏。2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释3、从生活中的小事做起，保护自然资源。【教学重点】知道我国耕地资源非常匮乏。【教

5、学难点】能尝试用不同的方式分析和解读数据。【教学准备】图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入师出示羊城晚学生根据自己的日创设情境报1978年广州常生活经验和观察激发兴趣市环市路的图 片和近年拍摄的广州市环市路图所得进行讨论。引学达标片。1、各小组介绍和交流讨论结果，了解人1、师：近年来，由于类的发展与耕地受我国的开放改革，经济到破坏是一对矛盾不断腾飞，城市和农村体。都在不断地发展。这两2、学生杳找的资料：张相片是波波从爷爷根据国土资源部统家找到的，一张是计，我国耕地总面积1978年羊城晚报拍摄为12339万公顷，仅的广州市环市路的照2003年就减少了片，另一张

6、是最近拍摄253万公顷，相当于到的同一条道路的照360多万个足球场的片。30多年前的1978面积。年春天的一个晴日，记拓展：为什么经济不质疑解析者登上广州市越秀山断腾飞，而耕地面积延伸目标电视塔，拍下了这张环会不断减少提出一市路的彩色照片。当时个方案来尝试解决的这片区域，32层的这对矛盾，在保证经白云宾馆是楼层最高济发展的同时，又可的建筑物。它的周围，以保护好、利用好耕是整齐的田园、大片的地资源。精炼回顾绿地，火车在缓慢地开3、学生介绍家乡的再现目标行，但不感觉拥挤与嘈 杂。白云悠悠，天与地土地资源。都非常开阔。置身其中，身心舒泰。2、如果我们能观察同 一个城市、同一个地 点，在几十年以后，它 们的景观会发生怎样 的变化？1、生谈收获2、师总结：通过本节 课的学习，我们知道了 家乡的耕地在一点一 点的减少，所以我们要 保护我们的耕地。学生根据自己的日 常生活经验和观察 所