《口算乘法》课件1_25-1004

1、多位数乘一位数,整十、整百数乘一位数,一、复习导入,35,26,89,67,95,74,15,12,72,42,45,28,问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀,口算,二、引入情境，探究新知,一）创设情境，引出问题,同学们，喜欢去游乐园 吗？今天我们就一起去游乐 园玩一玩,问题： 1. 仔细观察，你知道了什么,2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗,二）自主探究，明确算法,二、引入情境，探究新知,问题：1. 谁来读一读这个问题,2. 要想解决这个问题，怎样列式,3. 这个算式表示什么意思,4. 这个60是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗,5. 谁来说一说你是怎样想的,3个20是6

2、0,坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱,20360（元）或32060（元,二、引入情境，探究新知,问题：1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说60是怎样得到的,5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的,2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀,3. 二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么,4. 谁懂这种方法了？再来说一说60是怎样得到的,2个十乘3是6个 十，就是60,预设1： 20202060,预设2： 236 20360,二）自主探究，明确算法,三）寻找规律，加深理解,二、引入情境，探究新知,问题：1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的,3. 在

3、计算这几道题的过程中，你发现了什么,4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢,600,702,540,想一想：2003,140,200,小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算,2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法,三、巩固练习，拓展提高,问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的,2）你发现了什么规律,小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积， 再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0,80,800,8000,54,540,5400,1,你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便,三、巩固练习，拓展提高,

4、2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时， 每小时运送游客50人，每天运送游客多少人,3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式,4）说一说你是怎样算的,问题：（1）你知道了什么,2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思,预设1： 448（时） 508400（人,预设2： 504200（人） 504200（人） 200200400（人,四、布置作业,作业：第58页练习十二，第2题、第3题。 第59页练习十二，第11题,两位数乘一位数（不进位,多位数乘一位数,一、复习导入,207,5003,9400,660,7008,5600,140,1500,3600,360,5600,3000,问题：

5、直接说出得数，并说一说你是怎样算的,口算,坐过山车每人12元，3人需要多少钱,问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么,2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式,3. 为什么用乘法来解决呢,4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式 表示出来吗,12336（元）或31236（元,二、探究新知,一）创设情境，引出数学问题,问题：1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思,2. 还可以怎样想,3. 这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数,预设1：12121236,预设2：10330 23630636,把12分成了10和2,结合图，请你思考每一步求的是什么,103,23,先求

6、出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分 合并起来就是36。,4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的,二、探究新知,二）自主探究，明确算法,三）寻找共性，加深理解,问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法,2. 这两道题又该怎样算呢,3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处,124,48,214,84,232,46,小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来 可以用以前的知识帮我们解决一些新问题,二、探究新知,三、巩固练习，拓展提高,问题：（1）仔细观察这幅图，你知道了什么,2）怎样解决这个问题？谁来列个算式,3）说一说你是怎样算的,1,买24瓶 需要多少钱,三、巩固练习，拓展提高,管乐团有男生32人，女生的人数是男生的3倍， 女生有多少人,问题：（1）谁来读一读这道题,2）你知道了什么,4）要想解决这个问题？谁来列个算式