教学设计--刘伟

1、横 山 县 第 二 小 学 HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题Unit3 look at me!备课组长思艳珊主备人 刘伟教学目标1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说:“How are you?”, “Very well, thanks.”，“ Lets make a puppet.”，“Great!”。2.通过创设实际情景，使学生能在情境中正确运用。3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重难点重点进一步学习打招呼用语和问候语:“How are you?”,“Very well, thanks.”

2、。难点1.“puppet”的读音。2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。教法全身反应法，游戏法，学法问答，角色扮演教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备学案1. B. Lets talk(1)拿出课前准备的玩偶，介绍说:“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后对全班学生说:“Hello, everyone! How are you?”，学生齐声说:“Fine, thank you.”。(2)拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:“Hello! How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说:“Hello

3、, everyone! How are you?”，然后自己回答说“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。学：认真学，仔细想，我自学，我快乐 (3)出示两位学生一起上学情景的挂图，并出示句子“Lets go to school.”，引出句型“Lets ”。(4)播放第一次录音时，学生先听录音，了解对话大意。再次播放录音，学生大声跟读。(5)请一位学生上讲台和自己合作表演对话。然后学生同桌合作，分角色表演对话。2. B. Lets play.(1)学生自读几遍本部分的句子。(2)请几位学生和自己做示范表演。(3)学生六人一组围成圈，进行“句

4、子接龙”游戏。研：悄悄说，用心听，我交流，我进步导案Step1 (Warm-up)1.Greeting.2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning! Good morning to you. Good morning to you. Good morning，dear teacher. Good morning to you! Step2（Preview）1.让学生分角色表演“A. Lets talk.”部分的对话，复习对话和句型。2.全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。练

5、案练：仔细想，认真写，我练习，我提高1角色扮演，练习下列对话。(1)-How are you?-你好吗？-Very well, thanks. -很好，谢谢。(2)-Lets make a puppet!-让我们制作一个玩偶吧！-Great! -太好了。2.游戏：击鼓传花。规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传玩偶，停止拍手时，玩偶在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。板书设计Unit3 Look at me! The Third Period (1)-How are you? -Very well, thanks. (2)-Lets make a puppet!-Great! 教后反思游戏