五年级上册英语教案Unit7Atweekends译林版(三起)

1、5AUnit 7 At weekends (Story time)一、教学目 ：1、能听懂、会 、会 、 at weekends/chat on the Internet/go to thecinema/fly a kite/have a picnic2、能听懂并且理解 率 （always， usually ，often ，sometimes ）的差异3、能听懂、会 、会 句型 What do you do at weekends? I always/usually/often at weekends.4、能正确的理解并朗 文，在教 的引 和帮助下 复述 文内容。二、教学重点：1、能理解和正确

2、朗 文， 复述 文内容。2、能听懂并且理解 率 （always， usually ，often ，sometimes ）的差异3、能听懂、会 、会 句型 What do you do at weekends? I always/usually/oftensometimes at weekends.三、教学 点：1、初步运用本 所学的 和句型 自己或他人周末的生活2、能听懂并且理解 率 （always， usually ，often ，sometimes ）的差异3、能听懂、会 、会 句型 What do you do at weekends? I always/usually/often so

3、metimes at weekends.四、教学准 ：多媒体PPT五、教学 程 :Step 1.Lead inT:Today ,there are many new teachers in our class. Letswelcome them!1.揭 Unit 7 At Weekends.Learn: weekend=Saturday +Sunday the other five days :weekdays How many weekends are there in a month?How many weekends are there in a year?Step 2. Learn t

4、o sayT: There are so many weekends in a year, d o you like weekends? I like weekends, Iusually feel relaxed at weekends. I have some pictures of my studentsweekends.第 1页1.Show the pictures of my stud ents weekends, speak out what they do then ask and answer:What do they do at weekends?They usually2.

5、T: Do you know my weekends? Can you guess? Look at the pictures.a. Show them one by one, present“ playm dogwith”“ visit my parents”“ go tothe cinema”“ chat on the Internet”chat on the WeChat /QQb. T: What do I do at weekends?S: Youc. 小 , But how often? Listen! I always I usually I often I sometimes(

6、 随即板 率副 )d. Present the learning tips of the adverbs of frequency.3. Let s talk : What do you atd weekends? I要求学(生至少使用两个 率副 )Step 3. Learn Story timeT: Let s see ourdfriendsol Su Hai ,Mike and Helen, what do they do at weekends? a. Listen and circle what Su Hai does at weekends ?”b. Listen and ticko

7、“Mikewhatnd Helen do at weekends?”Way: 学生回答的同 教 随机在黑板上 上活 片。c. Read and check, then find out the adverbs of frequency , write them on your book.d. Check the answers, and try to describe what they do .Step 4. Reading time1.Read after the tape.2.Read in roles.Step 5. Show time1. Tassks: a. Read story

8、time by yourself or in pairs.b. Choose one to describe .c. Retell Story time.第 2页Step 6. Homework1. Read story time and try to retell by your own words.2. Finsh the exercises on P78.教学反思：本 元 的 是周末活 。我在教学 通 学生了解同 人的周末活 句型：What do they do at weekends? Theyusually 再通 学生 合 猜我的周末活 ,在此基 上加入 率副 的学 。最后 渡到了解

9、学生的周末活 ：What do you doat weekends? I 接下来是文本的学 。我在教学前 本 的重 点 行了梳理， 然后把心思花在如何 我的教学 程， 将 些知 点整合串 、 物无声地教 他 。 然也考 到孩子的 状是 知水平完全大于自身的知 水平，帮助他 了学 的 ，但并没有真正激 他 的欲望。 孩子 老 教 他 本上所没有的 活 的表达： 如睡 、吃大餐、帮助父母做家 更感 趣，所以 合 句型的运用 我 得教 基于 点考 ， 了解 于孩子来 什么是真正的 点， 什么是孩子的最最需求： 从而 学生感 趣的、 有效的教学活 。 此外，在 堂上教 也要注重学生如何展开 的示范， 教 在教学中 言点， 尽可能 真 的交 情景，或者 一些提示 ， 增