小学科学国培学习心得体会_第1页
小学科学国培学习心得体会_第2页
小学科学国培学习心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、小学科学国培学习心得体会在七月份我就接到了我们教研员的通知,今年让我参加国培。但听到这个信息时我很兴奋,全聊城就我一人,我也有点小骄傲。从那时起我就一直在为这次国培准备着,也渴望着,三个月过去了,终于有消息了,11月5日报道。来到重庆师范大学,才知道这是教研员培训,作为一线教师的我有点失望,国培多么难得的机会,不过培训的内容不是我想要的,我怕这次的培训对我协助不大,恐怕要带着遗憾而归。这个时候我就抱着既来之则安之的心态,开始了这次的学习活动。培训开始了,在过去几天的学习过程中,我一次次的被震撼,我也从失望慢慢的感觉到我这次来是我的幸运,这次培训她让我从更高的角度来把握课堂,理解科学课堂的教学。

2、虽然我学到的是如何设计培训课程培训老师,但是这和我们一线教师上课,来设计课堂教学不是一个道理吗?所以我把这次的学习迁移到了我们一线教师如何上好课上,在此我就谈谈经过这次培训我对于今后教学的想法:首先上课必须要考虑学生的态度。一个人的心态,决定了一个件事的成败。好几个教授在上课时都提到了学习的态度,李祚山教授更是以一个有趣的“书生赶考”的故事给我们诠释了态度的重要性,所以在教学时老师要非常重视学生的学习态度。我们要让学生想学我们的这个门课,只有他们主动的去学才有达到最大学习效果的可能性。如何让孩子们想学我们的课,结合教授们讲的和我的教学经验,我认为师生关系是至关重要的一个因素。因为如果学生讨厌一

3、个老师,他绝对不会去好好的上这个老师的课,进而不喜欢一科目。这也就李大圣老师讲的“安全原则”,学生认为老师对他们班的每一个人都好,他们说不出老师最喜欢谁,当然老师也不能表现出讨厌那个学生,这时候孩子们认为老师在看待他们的时候是公平的,学生就不会对老师有抵触情绪,还要让学生觉得我们在用心去倾听他们的心声。有了这样的基础接下来就是老师利用自己的课堂设计,讲课的形式以及自己的魅力让学生喜欢你。当学生喜欢上了你,我们就能够慢慢的改变学生学习的动机。其次改变我们老师现在的教学观点。新课改施行以来,老师们都在改变着自己的课堂,把自己的课堂还给学生,但是这么长时间以来,我们的课堂还是有很多的问题,不是改变的

4、不够,甚至有时候还想以前的填鸭式的教学方式,就是放的太开了,把课堂都给了学生,学生一节课下来玩的挺欢,但是什么也没学到。经过这次学习,让我深刻的理解到我们的课堂教学必须马上要改。怎么改?必须先从老师的态度观点改起,只有老师的观点改变了,才会主动的去改变自己的课堂,才会考虑该怎么去教学生,也才能主动的去学习的心得教学策略。第三课上老师要做的是什么事。当老师的教学观点改变了,接着要考虑的就是上课我们该干些什么?有一个故事是这样说的:一对母子来到了一座美丽的高山下,妈妈对孩子说:“孩子山上的风景秀丽,你可要去看啊!”孩子看看山,看看自己的妈妈说:“妈妈上山的路在哪儿?”这个故事和我们现在的课堂很像,

5、只给学生告诉了知识,而没有给他们说学习这些知识的方法。这儿我想到李大圣教授说我们上课主要干的的就是两件事,一是激发学生想学的意念,二是教会学生学习的方法很有道理。我们想想确实是这样,至于要学的知识,当学生想学了,会学了,科学知识也就迎刃而解了。这是我在这次学习中对于课堂教学的一些新理解,也是我今后要努力的方向。不过要想达到好的教学效果,老师在课堂上游刃有余,老师必须首先提升自己的个人素质。如何提升自己,这次我也从这次的培训中总结出了几种提升自己的方法。第一,提升的基本途径学习。1、学习,首先要知道学习什么。一提到学习我们首先想到的就是课标、教育学、心理学和专业知识。在这次培训中不只一位教授说到

6、学习,而且说到不能只学习这些,要学的广泛,我们要成为“杂家”。不过我认为对于教师来说,前面提到的是基础,不但要学还要学精。但是在学习这些时,要广泛。比如教学论的学习,就能够分为三级:学科教学论、课程与教学论和教育的基本理论。李大圣教授风趣的说它们的关系就是儿子、爹和爷爷的关系,所以我们在学习时不但仅要学习我们学科教学论,还要向它的两个长辈学习,这样我们才能从总体上把握课程,也能更好的了解和学习其他理论和方法,让我们更容易的接受新的理论。另外在现在信息技术盛行的时代,我们还要再学习“整合信息技术的学科教育知识”,让我们在课堂中能够更好的融入信息技术。再者,我们有时间还能够学习一下相近学科的课标,

7、看看他们的要求、理念,对我们协助也会很大。比如我们科学老师就能够读一读数学的课标,我们科学的一些理念是借助数学的,而且数学的理念一直是走在前头的。2、向谁学。一提到学习很多人推荐的是书,其实我们第一个想到的也是读书。书本是传统的学习知识的工具,养成读书的习惯对于任何人的提升都是不可限量的。当然在现今社会,书本已不是唯一的学习手段,尤其是我们老师。我们学习的途径很多,首先我们能够向身边的同事学习,我们身边出色的老师不少,他们的成长经历,就是一笔财富,我们要向他们学习提升自己的方法,吸取他们的经验,可以让自己在成长的道路上少走弯路。其次我们还可以通过网络学习,网络上有丰富的资源,如:各种形式的课例

8、,教师的各种总结反思以及我们需要的各种理论的知识。尤其是那些一线教师的课堂反思以及总结,对于我们一线教师来说是可以反应出自己的。可以通过看别人的来发现自己的毛病,和学习别人改进这些毛病的方法。第三,向专家学习,要想更深刻的理解,还是要向专家学习,通过看书我们学到的知识只是自己理解,只有通过专家的引领、高度的分析,我们才能更深刻的理解,所以我们要经常找机会外出参加培训。第二,提升的根本途径:实践反思实践。在实践中学习,如何学?就是在实践之后要进行反思,找出自己的不足之处,以及成功的地方。不足之处如何改进,在找出改进的过程中我们就在慢慢的提升自己。成功之处我们要吸取经验,还要想如何把这次的成功方法

9、、经验利用到其他的课上。想想我自己一路走过来的经历,我自己成长最快的时候就是磨课、讲公开课时,所以要想提升自己就要不断的实践,反思,再实践。第三,教研活动。教研活动是我们学习他人经验、方法的好机会。教研活动有教学小组内的以及区域性的。在教研活动时要想有好的收获就不能只做听客,要积极的发言,说出自己的疑惑之处,还要认真听取、记录别人的方法,回来之后找出适合自己的,把它们的好方法,好经验融入到自己的教学中。第四,充分利用信息技术服务课堂。一提到信息服务课堂,最多的最常见的做法就是课件的利用,包括我自己,以及我听过的我们地区的课,有时候虽然说明要利用信息技术,但是看到的都只是课件的利用。但是我这次重庆之行,参加了他们地区的两次教研活动,上课的老师在课堂上不仅仅利用了课件,还有微课,甚至有几个老师充分利用了手机的照相和录像功能,在课堂上学生活动时,老师把学生的做法拍下来,在连接到电脑从大屏幕上放出,学生一看,就很容易找出那些做法是错误

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论