北师大版三年级上册语文教案三篇

1、北师大版三年级上册语文教案三篇 【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。【篇一】一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学

2、重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么?3

3、.出示句子。水面上小船四周我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员)比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处?课文中三四两句运用了什么手法(拟人)比较迎面与迎着的词义。2.小结。(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词

4、义尽情3.思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。四、作业：1口头扩词：荡()()()推()()()课()()()墙()()()2区别助词：谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒()3添上合适的词语：美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵。根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲欣赏播放歌曲、

5、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国 【篇二】教学内容：北师版三年级语文上册第七单元学习目标：1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、学会7个生字。掌握分类、量词、商业词语。4、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力。5、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的

6、良好品质。教学重点难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教法：寓教于乐创设情境启发引导学法：自主学习小组合作教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程:第一课时一、激趣导入：同学们，你们一定去过集市或超市吧。集市和超市各是什么样的?鼓励学生根据自己的生活体验充分说。二、学习生字：1、自主识字用自己喜欢的方法学习生字全班交流汇报,师生共同学习2、指导学生正确书写三、同桌互相听写四、小结：这节课我们主题是购物，学会生字后，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用自己知识进行一次购物实践，注意观察周围人。同学们

7、都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还要有自己的发现-周围人爱心的付出，能感谢帮助我们的人，这样才是真的高素质、好样的!【篇三】第二课时教学目标：1、在认识集市和超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。2、学习使用量词。3、了解商业专用语和符号。4、学习制定购物计划学写购物清单。教学重点：理解并积累有关商业性用词，培养学生结合实际理解、运用语言的能力。教学难点：写一篇购物经历教法：寓教于乐创设情境启发引导学法：自主学习小组合作教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：我是购物小能手1、学生交流各自的购物过程2、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一

8、样。比如说地点，有的同学在超市里面买的，有的在集市上买的。老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?二、创设情景、练习商品归类1、请学生说说自己课前了解了那些商品。2、如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?3、小组合作讨论：如何将列出的商品进行分类?4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。三、学习使用量词。1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干小组讨论交流：你发现了什么?2、在小组汇报的基础上学习量词。3.交流练习使用量词。(1)出示：帽子、笔。请生小组讨论：加上

9、怎样的量词比较准确。(2)汇报交流(3)出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量词。(4)出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请生独立试加量词。(5)交流汇报中提高量词的使用准确性四、积累词语。1、小组交流自己所搜集到的有关买卖的词语。2、你看到这些词语有什么感想?指名读。买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，3、师生讨论理解这些词语。师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很重要，是做人做事的根本。4、请学生记一记，背一背这些词语。五、了解商业专用词和符号。出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“￥“315”，请生认读交流自己所搜

10、集到的图片及资料。六、创设情景培养实践能力1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：怎么能找到需要的商品?想买的CD盘，商场没有怎么办?发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办?付款时应该注意什么?2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。3、小组汇报交流4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”。5、填写购物清单为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。出示“冬冬家的购物清单”请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单(小组内可以合作写一份购物清单)?七、能力提升同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还有自己的发现，去感谢帮助我们的人，真是好样的!通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢?1、学生讨论购物时应该注意什么?2、学生发言。3、针对板书列表进行总结，全班齐读购物注意事项。1)、要选择恰当的地点;2)、注意索取发票及购物小票;3)、购买食品时还应注意查看商品的生产日期、保质