人的起源和发展

1、第四单元,生物圈中的人,生,物,圈,中,的,人,第一部分,人的由来,第一章,第二部分,人体的构造和生理,第二,六章,第三部分,人和生物圈的关系,第七章,第一节,人,类,的,起源和发,展,关于人类起源,的,观,点,神创论,唯心观点,进化论,唯物观点,古希腊神话,根据希腊神话，普罗米修斯用土和水揉成了泥,照着神的模样捏出了人，他使人呈站立的姿式，为了,给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两,种性格，将它们封进人的胸膛里。智慧女神雅典娜朝,具有一半灵魂的泥人吹起了神气，使它获得了灵性,这样，第一批人在世上出现了，他们繁衍生息，不久,形成了一大群，遍布各处,圣经传说,根据圣经,创世纪的说,法，

2、人是由上帝依照自己的形体,创造出来的,即亚当与夏娃,这对赤裸的男女，生活在人类始,祖的乐园,伊甸园里，因为受,不住诱惑，偷吃了禁果，触犯了,上帝的禁令而被逐出园,从而,繁衍了人类，但也把罪孽传给了,后世子孙,上帝创造的第一个人是男人，叫亚当。亚当在伊甸园,里过着无忧无虑的日子，后来，上帝怕亚当寂寞，趁,着亚当熟睡的时候，从他身上拆下一根肋骨，造了第,一个女人，叫夏娃,正常男女肋骨数目都是,12,对,24,根,其中上面的,10,对是和,胸骨相连接的,下面,2,对是游离的,上面的,10,对是连在前,面的胸骨和后面的脊椎骨之间,下面的,2,对,只是和后面,脊椎骨连着,前面的是游离的,中国神话,在中国

3、的神话中,盘古开天辟地以后，虽已有了山川草,木，虫鱼鸟兽，但大地上却没有人类的踪迹。月神女娲感到,非常孤独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随意捏成一个,小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱跳，有了生命；于是女娲继续,捏了许多小泥人，有男有女，让他们一个接一个地来到世上,她加快速度努力干，可是力不从心，捏成的泥人还不多，干,脆便顺手从山崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊的黄,浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处，便生出一个个活泼可爱,的小人儿，于是，在原本荒凉冷清的土地上，到处有了人,只是那些经女娲亲手捏成的人，获得了富贵之尊；而绝大多,数由甩出的泥浆变成的人，只落得个贫贱之躯,关于人类起源,的,观,点,神创

4、论,唯心观点,进化论,唯物观点,自主学习,交流探究一,阅读教材第,2-3,页回答,19,世纪的,科学家,_,提出,_,论”，认为人类和类,人猿有共同的祖先（它们是一种,古猿，叫,_,理由,是,_,_,观察课本第,2,页四种现,代类人猿的形态特点,自主学习,交流探究一,阅读教材第,2-3,页回答,19,世纪的,科学家达尔文,_,提出“进化,论,认为人类和类人猿有共同的祖先,它们是一种古猿，叫森林古猿,_,理由是,人类和现代类人猿有,很多相似之处,_,观察课本第,2,页,四种现代类人猿的形态特点,物种起源,1859,1860,科学的,观,点,达尔文的生物进化观点,人类不是,神,创造的,人类,起源于

5、,森林古猿,人类是在与自然环境,的斗争中逐渐进化来的,森林古猿,1200,万年,前的非洲,一支进化为,现代类人猿,如：大猩猩，黑猩猩,长臂猿，猩猩,一支进化为,人,类,自主学习,交流探究二,试,述,森林古猿,进化成,人类,的大致过程,2,资料分析,P3-5,森林古猿怎样进化为人类,第一步是环境变化,_,的森林减少，变,成草原,一部分古猿被迫,_,第二步是古猿自身形态结构发生变化,向着,_,的,方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西,的髋骨较,_,下肢骨较,_,说明她是,_,行,走,第三步：学会使用工具与制造工具,证据：东非人,使用过的,_,从石块的形状判断，东非人已,经学会,_,第四步：

6、几千万年的进化,大脑发育，越来越复杂,学会使用,_,营养改善，在合作中产生,_,又促进了大脑的发育，人类越来越强大,3,思考：是不是所有的古猿都变成了人类,2,资料分析,P3-5,森林古猿怎样进化为人类,第一步是环境变化,东非大裂谷,_,的森林减少，变成,草原,一部分古猿被迫,_,下地生活,第二步是古猿自身形态结构发生变化,向着直立行走,的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露,西的髋骨较宽阔，下肢骨较,_,粗壮，说明她是直立行,走,第三步：学会使用工具与制造工具,证据：东非人,使用过的,石器。从石块的形状判断，东非人已经学,会,_,制造简单的工具,_,第四步：几千万年的进化,大脑发育，越

7、来越复杂,学会使用,_,火,营养改善，在合作中产生,_,语言，又,促进了大脑的发育，人类越来越强大,3,思考：是不是所有的古猿都变成了人类,森林古猿,猿人,猿人,原始人,直立人,你,知,吗,道,森林古猿,在进化为,人类,的过程中，哪,些方面发生了变化,体形,从半直立行走到直立行走,使用工具,从不会使用工具到使,用天然工具，再到制造和使用简单,工具，直到制造和使用包括电脑在,内的各种复杂的现代工具,着衣,从赤身裸体到懂得遮羞,御寒，舒服，美丽,三、技能训练：区分事实与观点,P6,1,概念：事实是指,_,观点是指,_,2,完成课本第,6,页的练习,事实,1,古人类化石“露西”是在非洲发现的。,事实

8、,2,“露西”生活在,300,万年前。,3,其他地区没有发现,200,万,300,万年前的古人,类化石。,事实,4,其他地区没有,200,万,300,万年前的古人类化,观点,石。,5,亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的,观点,四、讲故事：我国科学家与北京猿人,p7,著名的北京猿人化石发现于,_,周口店的龙骨山,1,在,1859,年,在他所著的物种起源,森林古猿,中提出人类和类人猿有着共同的祖先,神,指出人不是由,创造的,森林大量减少,2,森林古猿不得不下地生活的原因是,直立行走,3,下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢,解放出来,制造,简单的工具,前肢,并逐渐学会了,前肢,后肢,久而久之,越来越灵巧,越来越发达。同时,语言,使相互之间能更好地交流和合作,还产生了,制造工具,4,在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是,语言的产生,5,古人类能更好地交流与合作是由于,露西”少女,6,出现较早的古人类化石是,达尔文,C,7,关于人类起源的证据，说法正确的是,A,达尔文的进化论能证明人类的起源,B,古书以及人类中的传说都证明人类的起源,C,古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化,的直接证据,D,通过模拟实验可以证明人类的起源,8,著名的北京猿人发现于,C,A,山顶洞,B,小汤山,C,周口店,D,