《年月日的认识》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r年月日的认识教学设计（一）教学目标1. 结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、 闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断 某一年是平年还是闰年。2. 培养学生的观察、判断、推理能力以及创新的意识。3. 培养感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化；同时培养 学生珍惜时间的良好品质。（二）教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关

2、系。教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。（三）教学过程教学活动教师活动预设学生活动预 设时间一、联系 生活，设 疑导入1、 你们知道今天是哪一年的几月几日吗？2、现在的时间是 8点30分34秒。想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的？3、 关于年、月、日，你们知道些什么？4、 通过这节课你想知道些什么呢？5、 这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识。（板 书课题：年、月、日）学生先用预 习好，收集 有关的数 据。5分钟二、通过 观察，探 究新知三、创设 学习情 境，激发 学习兴 趣四、借助 网络教 学，进行 及时反 馈五、全课 总结1.请你拿岀2007年的年历，完成 2

3、007年的统计表2007年的年历统计表学生先把表 格填好，进 行观察后， 再进行讨论 和汇报 独立完成后 汇报学生共同分 析与参与 师生共同参 与学生玩游戏 玩得很开心 复习巩固新 知识10分钟10分钟5分月 份123456789101112天数3128313031303131303130312. 观察统计表，你能发现什么？小组讨论。3. 全班汇报。4. 明年2008年，又会是怎样呢 ？5. 先让学生根据 2008年的年历填写统计表，再小组讨 论。2008年的年历统计表月 份123456789101112天数3129313031303131303130316、我们给天数是 31天的月份起个名字

4、吧，叫大月。30天的呢？7、 为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢？让我 们听听科学家的解释吧！8、 课件岀示：我们通常所说的一年 365天，其实是个约 数，准确的应是 365日5时48分46秒。为了方便，人 们把一年定为365日，叫做平年。这样，每四年就比准确 时间少了近一天。为了弥补这个差值，历法中规定，就在这一年的2月份多加一天，这一年就是366日了，这样的 年份被称为闰年。还规定，凡遇末尾数字为两个零的年份， 能被400整除才是闰年。9、 怎么判断一年是平年还是闰年呢 ？让我们继续研究吧。 请你根据老师提供的十年中 2月份的月历，填写统计表。 二月份统计表年份二月是平年还是闰年19

5、9928年200029年200128年200228年200328年200429年200528年200628年200728年200829年10、你能发现什么？11、2008年我国将在首都北京举办一次举世瞩目的盛会，你们知道是什么盛会吗 ？12、2008年是平年还是闰年 ？13、 地球绕太阳一周的准确时间是365天5时48分46秒，算做大约365天6时，实际上不到 6时，这样长年 累月下去，就会造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定 400的倍数为闰年。14、2000年是什么年 ？（ 2000 -400 = 5,2000年是闰年。） 1800年呢？（ 1800-400 = 42，所

6、以1800年是平年。）1、我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢？（古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗？电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起来数。）2、除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，起来看看吧！电脑出示口诀并讲解，学生可以和电脑一起读一读。（一二五七八十腊，二十一天永不差。四六九冬二十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。七月前单月大，八月 后双月大。）3、 你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）4、 老师是三月份生的，老师岀生的月份是大月还是小月？5、 谁愿意告诉我们你的生日是几月份的？我们大家来说他出生的月份是大月还是

7、小月，好吗？6、全班互动游戏。五一劳动节是在大月还是小月？（大月）六一儿童节呢?（小月）十一国庆节呢？（大月）7、咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好？咱们班男生多，还是女生多呢？（男生多）那么就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是 大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快？这节课你学得开心吗 ？你学得好不好呢？让我们来验证一 下吧！（学生在电脑上进行练习，可及时进行反馈。）1. 判断。2. 练习3. 发散提高。通过今天这节课你有什么收获呢？同学们今天学得都很好，表现得也很岀色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2007年12月21日这一天已经永远不存在了， 所以我们一定要珍惜今天的每一分每 一秒，努力学习，将来