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文档简介

1、冀教版二年级数学教学反思 冀教版二年级数学教学反思 *关键词:二年级,数学教学,反思,教版 冀教版二年级数学教学反思 *简介:冀教版二年级数学教学反思第八单元、探索乐园(第一课时)教学目标:知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题.过程与方法:让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。情感、态度与价值观:引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“ 冀教版二年级数学教学反思 *内容:冀教版二年级数学教学反思第八单元、探索乐园(第一课时)教学目标:知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题. 过程与方法:让学生

2、通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。 情感、态度与价值观:引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。学习方式:小组合作、交流研讨、动手操作教学准备:挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。板书设计:找规律 教学反思:动的整个过程,我认为是比较成功的,其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣,注重学生主动参与,让孩子在数学活动中学习,在活动中思考。(一)本节课的成功之处,具体体现在以下几个方面:一、设计游戏情境,激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师,课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在上课的开始,设计游戏,有意

3、识地按规律呈现,让学生积累感性经验,从而初步感知规律。这一环节以学生喜爱的游戏形式激发学生参与,学生凭直觉做出判断,人人能够参与,有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会,在猜想中感知到规律的存在,帮助理解知识。二、转变学习方式,强调合作与交流。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的 重要方式。找规律内容具活动性和探究性,既具有挑战性,又具有趣味性,“找规律”的内容不能用“对或错”来简单的判断其正确与否,而是要听学生介绍“找的规律”有无道理,这样就要求学生在自主探索的基础上,充分与同学展开交流活动,注意倾听同(第二课时)教学目标: 知识与技能:能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。 过程方法:通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。 情感、态度与价值观:感受

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