2021年中班教学计划(15篇)

1、 精编范文 中班教学计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。中班教学计划 第1篇： 又到了一个新学期, 家长们带着不一样的期望与期待和孩子一同升入了中班.孩子们期望见到教师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇趣味的知识。家长们期望看到能让他们放心的教师, 见到孩子们健康欢乐的成长。我们中一班这个新组合, 每一天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们欢乐的相处, 我们期望做孩子们的好教师, 家长们的好朋友。 孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期, 和小班的时候相比较, 他们会更自主, 好奇心

2、极强, 喜欢参与探索性的活动, 不喜欢按照大人的要求去做, 这个时期已经开始有自我意识了, 这个时候我们鼓励他们自我去想, 去做, 去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期, 做为教师完全能够先做一个观察者和协助者, 来发现孩子的兴趣和特长在哪里, 适时的帮忙他, 让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让教师和家长头疼的时期, 孩子不象小的时候那么听话, 道理又听不懂, 什么都想明白可又缺乏耐心, 经过这近一周的观察, 我觉得这个班的孩子能够说是发展得比较全面。下头我就简单分析一下班里孩子们各方面的情景: 一、情景分析： 1、我们中班, 共有60名幼儿。其中女孩19名, 男孩有22名。由于

3、我班幼儿刚从小班升入中班, 还需必须的时间适应, 所以, 在九月要注意常规的培养。冬季即将到来, 多进行体育锻炼, 增强体质, 增加幼儿抗寒抗病本事。 2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规, 自理本事较强。 3、在语言活动方面能坚持讲普通话, 在鼓励下愿意试着大胆的讲话, 个别孩子语言的交往本事较强, 但词汇量不大, 用词比较单一。在听别人讲话时, 不能耐心的倾听别人的讲话, 急于表达自我的意见。对图片的理解和讲述本事还比较薄弱。 4、在音乐方面, 个别幼儿能够很好地掌握节奏, 能富有感情的演唱歌曲, 吐字清晰, 喜欢节奏感强、资料趣味旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。 5

4、、喜欢美术活动和动手类的活动, 表现的欲望强。 二、我根据班级的实际情景和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划 1.数学教育领域： (1)会用默数的方法数数。 (2)感知数字610与相应物品数量的对应关系。 (3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。 (4)经过实际操作活动, 明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。 2.社会教育领域： (1)喜欢认识新朋友, 能大胆地介绍自我, 愿意与同伴共同游戏。 (2)爱劳动, 爱惜劳动成果。 (3)能爱护环境卫生, 讲礼貌, 有礼貌, 不在公共场所大声喧哗。 (4)主动参加各种活动, 大胆表达自我的见解。 (

5、5)遇到困难不畏惧, 相信自我能克服困难, 完成活动任务。 3.科学教育领域： (1)能根据供给的材料, 大胆设想, 进取参与制作活动。 (2)有动手探究的愿望, 乐于尝试用各种方法弄明白自我想明白的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。 (3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。 (4)经历探究春天的过程, 感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化, 能把自我的发现进行交流 4.艺术教育领域： (1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育, 从听音乐练习开始, 对 幼儿听音、辨音本事的培养, 节奏练习等, 让孩子具有音乐素质及本事,

6、 将歌曲作为音乐活动的补充形式。 (2)感受音乐的节奏, 放松愉快地歌唱。 (3)体验4拍子旋律, 学习辨音增加对声音的敏感性。 (4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。 (5)认识各种打击乐器, 并能说出其名称。 (6)自制小乐器, 体验打击乐的节奏并学习演奏。 (7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式, 表现出轻柔、平整、均匀的图画。 (8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美, 体验欣赏艺术作品的欢乐。 (9)能使用粉笔、油画棒大胆图画, 有表现美的意识。 (10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。 (11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的比较。 三、家长工作：针对实际

7、情景及时与家长沟通、交流教育心得, 共同来了解孩子, 帮忙孩子健康成长, 听取家长合理意见, 及时沟通, 到达家园共育的目的与一致性。 中班教学计划 第2篇： 新学期我们班两位教师将加强政治学习, 提高自我思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观, 使幼儿的身心健康发展。以纲要和规程精神为指导, 遵守园里的规章制度, 服从领导安排, 做好本职工作, 关注幼儿的成长与发展, 结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际情景制定确实可行的一日活动常规, 不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的本事。经过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习

8、惯, 促幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。经过形式多样的活动, 促进幼儿全面素质的发展。进取探索教育教学新方法, 关注幼儿不一样的发展特点和潜质, 关注幼儿不一样的发展需要和本事倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子, 促进孩子身心健康、富有个性的发展。 一、班级情景 我班两名教师, 经过上学期的观察, 孩子们都明显的懂事了, 对教师提出的常规要求基本能完成, 对园内开展的各种活动充满兴趣, 有较为明显地求知欲望, 能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自我的意愿, 理解本事强有初步的职责感。交往本事提高许多, 乐于帮忙他人, 学会了分享, 喜欢运动。十_大胆地表达自我的愿望、主动与人

9、交往, 愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展, 结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划, 注重计划的可操作性和实用性, 掌握恰当的语言表达 词汇、学会与同伴合作协商, 促进幼儿语言本事的提高。加强对幼儿进行安全教育。 A、生活常规的培养： 1、高兴入园、主动问早问好、配合值班教师晨检、主动报告自我的身体状况。 2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏, 不去危险地方。明白安全的基本常识及自我保护方法, 会处理可能遇到的简单危险。 3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。 4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。 5、安静午睡, 将衣服、裤子、拖鞋摆

10、放在指定的位置;起床后能自我穿衣服、叠被子, 自我检查手、足有无异常。 6、学会处理一些力所能及的小事情, 团结、合作、有团体意识。 7、引导幼儿用适当的表达方式, 用不大不小的声音与人交谈, 遵守公共秩序, 爱护公共卫生。 8、在公共场所靠右侧行走, 不占用、破坏盲道。 9、明白天气变化和运动前后及时增减衣服, 饭前饭后不做剧烈活动。 B、教育教学常规： 1、进取参加早锻炼活动, 增强体质。 2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。 3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、进取举手发言、能大胆的说出自我的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式, 培养幼儿的语言发展本

11、事。培养幼儿大胆、勇敢的品质, 鼓励幼儿能发表自我的意见及提议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣, 能用多种感官探索周围环境。 4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。, 引导幼儿用自我的方式来与伙伴交流、沟通。 5、进取参加户外体育活动, 玩运动器械时不争不抢, 爱护体育器械。开展一物多玩为基点的幼儿体育活动, 组织幼儿晨练, 保证幼儿2小时户外活动。 6、游戏活动中能按自我的意愿选择游戏, 和同伴友好、协商一齐玩。 7、引导幼儿明白阅读图书的方法, 明白爱护图书, 学会自我修补图书。 8、爱祖、爱旗, 明白祖的传统节日。明白为团体争光, 不做损

12、害班级的事情。 9、做好值日生工作, 做好教师的小帮手。 10、学习跳绳, 掌握跳绳的技能。 11、每周五定为玩具自带日和劳动日, 让幼儿开心、欢乐的与小朋友分享。 三、卫生保健 1、严把好晨检关, 做好全日观察及家园联系册的记录工作, 防止传染病的传播。加强检查、指导。 2、严格执行卫生消毒保健制度, 对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。 3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。 4、做好环境卫生清洁工作, 保证幼儿健康成长。 四、家长工作 1、反馈家长对园工作的提议、意见, 协助幼儿园共同搞好家园联系工作, 促进幼儿园工作的进一步发展, 同时对幼儿园管理, 保教工作起监督、促进

13、作用。 2、提高家长育儿知识, 沟通家园联系, 到达家园同步教育, 促进幼儿全面的发展。 3、及时与家长了解幼儿在家情景, 反馈幼儿在园情景, 发现问题及时解决, 彻底解决家长的后顾之忧, 明确教育目标要求, 到达家园教育一致。搞好家园联系, 促学园工作全面发展;密切家园联系, 构成有效教育合力。 4、丰富幼儿安全的相关知识, 提高家长和幼儿的安全意识。 5、经过家长学校专题资料, 与家长探讨教育话题, 达成教育共识。 五、月工作安排 二、三月份工作安排 1、打扫卫生, 做好开学前的各项准备工作, 创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作, 开窗通风, 记录好幼儿联系册, 预防手口足病与甲流。加强幼

14、儿一日生活常规及课堂常规的培养。 2、热情欢迎幼儿返园, 和幼儿一齐收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和主角游戏的材料, 每周定期开展主角游戏和区域活动。 3、创设具有班级特色的主题环境, 为幼儿营造温馨的港湾。 4、开展三八节主题活动 5、预防春季流行病的感染, 做好消毒工作, 教育幼儿注意个人卫生。 6、丰富自然角, 并填写观察记录表。 7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达本事的培养。 8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会, 制定班级工作计划。 四月份工作安排 1、结合主题活动春天, 引导幼儿注意观察春天的变化, 体验春天的气息。结合季节进行春种

15、, 并做好观察记录。 2、预防春季流行病的感染, 做好班级消毒工作, 教育幼儿注意个人卫生, 严格进行班级检查和幼儿自检相结合, 杜绝传染病的发生。 3、及时丰富桌面玩具材料, 定期更新主角游戏和区域活动的资料。 4、以4月22日地球日、爱鸟周为主题, 开展环保教育系列活动。 5、观察春天的变化, 进行晨练和一物多玩活动。学习跳绳的技能。 五月份工作安排 1、节日安全教育及谈话活动, 开展节日主题活动。开展半日开放活动。 2、教育幼儿自我的事情自我做, 愿意为大家服务, 提高幼儿的独立生活本事。 3、继续抓好一日常规教育。 4、准备庆六一主题活动的准备工作。 六月份工作安排 1、开展庆六.一主

16、题活动, 感受节日的愉快氛围。 2、对幼儿进行夏季卫生保健教育, 懂得一些避暑的常用方法。 3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情景, 和大班幼儿交流, 激发幼儿做大班小朋友的愿望。 4、做好放假前的各项工作：写评语, 填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等。 在今后的工作中, 我们班两位教师要以树立以幼儿为本的教育理念, 让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、欢乐的成长! 中班教学计划 第3篇： 一、班况分析 新年过去了, 我们迎来了中班的第二学期。现如今, 我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定, 个别孩子还有哭泣行为, 情绪不大稳定。原先的孩子们经过了一

17、学期在园的生活和学习之后, 有了很大提高, 每位幼儿都愿意上幼儿园, 同时能进取参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯, 会自我动手吃饭, 并注意将餐具轻轻放, 午睡时在教师的帮忙下, 完成穿脱衣服；在学习游戏方面也构成了必须的常规。上课时, 能安静坐下来, 举手回答问题, 进取动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏, 主动参与活动；在语言表达方面, 孩子们都会用普通话与同伴交流。应当说, 上学期经过我们的努力, 取得了必须的成绩, 可是, 还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面, 还要给孩子们以机会, 让他们多锻炼, 同时注意提高他们的动手本事

18、与语言表达本事等。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情景及存在的问题, 本学期的主要目标是：在上学期的基础上, 继续抓好幼儿的一日常规, 培养幼儿养成良好的生活行为习惯, 能尊敬父母、长辈, 能为团体服务, 构成团体观念, 使幼儿以此为基础, 促进全面发展。 三、各个领域的具体资料和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌, 讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱, 互相谦让, 构成必须的团体观念。并教育幼儿尊敬长辈, 在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的资料, 学习自我独立穿脱衣服、叠衣服等, 在平时注意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力, 在日常生活中, 要求幼儿用普通话与教师

19、、同伴交流, 说话完整, 培养幼儿的口语表达本事。丰富创造游戏资料, 组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步, 游戏的时间, 启发幼儿观察周围的变化, 发展幼儿的观察力与思维本事。并逐步丰富幼儿的词汇, 经过讲故事, 学儿歌的形式, 帮忙幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏, 及课间休息, 播放音乐或进行游戏, 培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质, 在日常生活中, 每一天进行必须量的运动, 以发展体质。根据天气变化, 及时为幼儿穿脱衣服, 午睡时, 注意增减被子, 养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯, 鼓励幼儿不挑食, 提高午餐速度, 构成较好的午餐习惯。日常生活中, 时刻提醒幼儿有要端正的坐

20、、立、行的姿势, 并教育幼儿要爱护自我的五官。教育幼儿早睡早起, 在家少看电视, 多运动, 养成必须的作息习惯。 美育方面经过语言故事中的不一样形象, 体验善与恶, 让幼儿做个心灵美的人。让幼儿经过美术活动, 创造美的作品, 让幼儿体验其中的乐趣。经过身边的各种好人好事, 让幼儿了解及时表扬鼓励, 以到达教育的效果。 四、家园联系 1、家长密切联系, 主动向家长反映幼儿在园的情景, 同时从交谈中了解幼儿在家情景。 2、每周写好家园联系册, 搞好它的桥梁作用。 3、定期出好家园共育栏目, 让家长及时了解教学安排及资料, 并向家长介绍育儿经验。 4、利用下班时间家访, 及时反馈幼儿在家情景。 五、

21、各项常规教育 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼, 离园时主动说再见；在幼儿园与小朋友团结友爱, 互相帮忙, 不抢夺东西, 不打人, 做错事要道歉, 主动说对不起。 2、卫生常规 每一天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁, 小手干净, 不留长指甲, 并带一块干净的手帕；在餐前, 入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子, 不挑食, 不边吃边玩, 注意细嚼慢咽, 注意用餐卫生, 不把饭菜弄在桌上, 地上。 3、就餐午睡常规 就餐前后明白要排队洗手, 吃饭时不说话, 也不玩弄勺子、饭菜, 吃完后将碗勺放好, 然后安静阅读图书, 不奔跑。 午睡前明白要先小便, 然后在教师帮忙下脱衣服, 并

22、盖好被子, 午睡时不讲话, 不乱动, 安静就寝, 午睡起床时, 能学着自我穿衣服, 穿鞋子。 4、上课常规 要求幼儿听到铃声立即进教室, 坐到自我的座位上, 并注意小脚并拢, 小手放膝盖上, 胸也挺起来, 眼睛平视教师, 上课时遵守纪律, 不随便说话, 离开座位, 注意养成幼儿进取动脑, 举手回答问题的习惯。 5、课间游戏常规 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫, 爱护班内的课桌椅和玩具, 轻拿轻放, 不随便拿教师桌上的东西, 游戏后要将游戏角内的玩具整理好, 放回原处。 6、爱护公物常规 教育幼儿爱护桌椅, 不把椅子当马骑, 也不拉掉小椅子上的鞋子, 不在墙上乱涂乱画, 拿玩具及杯子碗等要轻拿轻

23、放。 具体措施 7、在上学期的基础上, 逐渐巩固, 提高加深幼儿的各种生活自理本事和行为习惯的培养, 平时生活中注意观察, 及时表扬幼儿的良好行为, 每周进行评奖, 促进幼儿养成良好的一日生活, 学习习惯。 8、结合教学及游戏课, 开展幼儿感兴趣的活动, 提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 六、各月份活动安排 二、三月份 1、完善环境布置。 2、选择主题教学资料。 3、做好新生接待工作, 稳定新生幼儿的情绪。 4、建立正常的教学秩序, 开展午间操、早操活动。 5、组织三八节教育活动。四月份 1、开展幼儿环保教育和种植活动。 2、开展热爱劳动的主题教育活动。 五月份 1、加强幼儿的自我服

24、务本事。 2、培养幼儿良好的进餐习惯。 3、组织幼儿健康检查。 4、组织庆六.一图画比赛。 六月份 1、组织庆六.一游园活动。 2、开展传统节日的认知活动。 七月份 1、完成整学期的教学资料。 2、完成幼儿评语。 3、完成并交流班务总结。 4、做好暑假班工作。 中班教学计划 第4篇： 一、班级情景分析 1、班级概况 我班30名幼儿, 其中男孩19人, 女孩11人, 男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生, 他们的情景各异, 其中一位幼儿因家庭因素一向由奶奶带养, 其他匀在私立幼儿园就读小班, 由于各园的常规要求有必须的出入, 新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟悉。从开学第一周的情

25、景看, 孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活, 仅有个别幼儿, 如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动。 经过小班一年的培养教育后, 幼儿在方面有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等, 还能在成人的帮忙下注意清洁卫生, 坚持自身衣物和身体的干净。有些本事强的幼儿还能主动地帮忙同伴, 为同伴整理玩具、图书, 提醒同伴及时按教师的信号活动, 还能进取地帮忙教师整理餐后的毛巾、桌面等, 是教师的好帮手。 2、班级幼儿发展特点 本学期开学初, 我们对幼儿进行了全面的观察、分析, 并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况, 以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等, 小结出以下几点本班幼儿的发展特点：

26、 （1）幼儿发展优势 A、学习兴趣 在上学期时, 我们便发现班里的许多孩子提高了, 学习的兴趣大大提高, 在活动中总能在教师的引导下进取、主动地参与到活动中。一方面表此刻幼儿对活动本身的兴趣, 每次教师讲述故事时, 教室里就异常安静, 大家的视线都聚集到一处, 目不转睛地看着教师, 听着教师讲着；每逢遇到有图片的活动课, 他们的注意力也十_大家争先恐后地发表自我的想法、意见、感受；在个美术活动中, 幼儿能认真地倾听教师的讲解, 操作时一丝不苟地进行, 个别幼儿还会主动帮忙同伴进行操作。另一方面表现幼儿随着团体学习氛围的增强, 引发的主动参与活动的情景, 其中幼儿的进取主动性不容忽视。这点在游戏

27、活动中由为明显, 一般情景下, 一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的进取性特高, 在他们的主动尝试和带领下, 激发了许多本处于半热状态的其他幼儿, 增强他们主动学习、参与的热情。 B、肌体发展 班中的男孩子占了三分之二, 所以全体幼儿显得十_大部分的孩子喜欢在团体面前表现自我, 请幼儿为大家唱歌时举手的人很多, 上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自我, 象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子, 每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小, 有点却场, 但他们也十_大胆地表演。幼儿随着年龄的增长, 掌握的本领越多, 享受过的成功越多, 自我展现的愿望也会越加强烈, 所以在我

28、班幼儿已有的表现力的基础上, 为他们创造机会和舞台, 他们必须能更加成熟、稳健地展现自我。 （2）薄弱环节 A、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步构成了必须的学习习惯, 可是仍有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十_大家是会听些的, 但那些音量中等, 或是轻的孩子们他们就不怎样听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多, 这问题的根源则是孩子的倾听习惯, 他们不能安静的倾听他人讲话不仅仅会阻碍同伴以及自身的身心发展, 并且在对教师把握整个活动有着严重的影响, 长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态, 思维和行为都会如此。 另外, 半数以上的幼儿, 不能较长时间地坚持必须的坐姿, 或是随意摆弄双

29、脚、双手, 或是转身、扭头等等, 孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始, 或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事, 于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础, 也仅有良好的学习习惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春雨。 B、交往本事 现代家庭家家户户基本上都是独生子女, 孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家长：孩子日常都和谁一齐玩？, 家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩, 或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态, 习惯了等他人来叫唤, 习惯着大人让着自我, 什么事情都顺着自我, 对幼儿的

30、交往本事的发展有着极消极的影响。此刻我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具, 或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十_大胆、清楚地说出自我想说的事, 乐意与人交流, 表达自我的愿望和感受。能用完整的语言回答别人的问题。 3、学习运用日常生活的交往语言, 正确使用各种礼貌用语。 4、喜欢念儿歌、听故事等活动, 了解其大致资料。 5、学习欣赏文学作品, 乐意表达自我的感受。能口齿清楚的朗诵儿歌和复述故事。 6、学习有顺序地看图书, 乐意与同伴交流图书的主要资料。喜欢看电视、听广播, 并乐意将熟悉的资料与同伴进行交流。 （三）社会领域 1、喜欢与同伴一齐游戏、交往、分享, 学习轮流、请求、商量、谦让等交

31、往方式, 体验与同伴、教师共处的乐趣。 2、逐渐理解教师的提议和指示, 明白遵守团体生活中的基本规则, 不提无理要求, 不无故发脾气。 3、关爱并尊敬父母、长辈、教师, 接触与自我生活有关的社会工作人员, 了解他们的职业与自我的关系, 尊重他们的劳动。 4、学习去觉察同伴的欢乐、悲伤、生气等情绪表现, 并尝试作出适宜的反应。 5、学习简单评价自我及别人的行为, 对自我和他人有正确的认识, 对自我能做的事表现出自信。 6、能辨别是非, 乐意理解成人的指令, 完成力所能及的任务。 7、了解家乡著名的设施, 喜欢参与传统的民间节日活动, 萌发热爱家乡的情感。 （四）科学领域 1、对周围的事物、现象感

32、兴趣, 有好奇心和求知欲。能用各种感官感知周围环境中趣味的事物, 了解各物体的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征, 乐于动手动脑。 2、乐意操作、摆弄各种材料, 尝试用适当的方式表达自我探索的结果, 且愿意和同伴共同探索, 相互的交流体验。 3、喜爱提问, 能主动寻求问题的答案, 初步地学习经过各种方式收集信息, 获得答案。 4、能了解秋天和冬天的季节特征, 明白各季节的主要农作物、粮食等, 积累有关季节变化的情感, 萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感。 5、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 6、关心周围的环境, 爱护动植物, 明白如何

33、养护动植物, 具有初步的环保意识。 （五）艺术领域 1、喜欢听音乐, 学习用自然的声音较有表情唱歌, 能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏。 2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏, 学习和教师、同伴一齐做音乐游戏, 能在团体面前大胆地表现自我。 3、喜欢观看美术作品, 能借助动作、表情、语言等, 表达对意识作品的感受。 4、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品, 能感受他们的明显特征, 表达自我的感受。 5、对美术活动感兴趣, 运用各种颜色做画, 及正确运用个工具材料, 如剪刀、浆糊等, 养成良好的握笔姿势和坐姿。 6、学习表现物体的基本部分和主要特

34、征, 会选择颜色初步有目的地调色、配色, 能围绕主题大胆安排画面。 三、本学期的工作重点和主要措施 结合中班幼儿的年龄特征, 针对本班幼儿的特殊情景, 本学期我们将以以下几项为重点, 按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作。 （一）学习习惯 在幼儿教育中固然要帮忙孩子学习生活、学习知识, 但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯, 它对孩子今后的成长发展有着十_大的幼儿正确的示范和引导, 让幼儿在脑海中构成正确的概念, 明白怎样坐和做才是正确的。 2、带幼儿进一步了解, 不能倾听他人讲话是对对方及不尊重的表现, 帮忙幼儿了解倾听的重要性。 3、在教育教学中渗透学习习惯的教育, 如诗歌学好样等

35、的。 4、将个别教育和团体教育想结合的方法有机地结合在一齐。 5、注重个别教育, 针对个别幼儿的不良学习习惯, 及时地引导、鼓励、纠正, 督促幼儿改正缺点。 6、经过教师和个别幼儿交流的机会, 适当地引导幼儿。 7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度, 与家长配合, 实行家园一致的教育, 共同促进幼儿学习习惯的构成。 8、及时肯定在活动中表现优异的孩子, 引导大家共同学习。 9、利用多种途径, 如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。 （二）交往本事 交往既是人的需要, 也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看, 家长期望孩子能与他人交往, 并期望孩子有较强的交往本事, 不愿

36、看到孩子没有伴儿, 也不愿意孩子孤独。教师更期望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮忙、团结合作。所以, 在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往本事的培养, 使幼儿成为顺应时代发展的人。 1、为幼儿创设交往的环境, 多为幼儿创设合作交流的机会。在区域活动中、团体活动中有目的的组织幼儿进行交流和合作等。在团体活动中多提出启发性的问题, 引导幼儿间相互讨论, 促进幼儿语言交往的发展。 2、鼓励交往本事弱的幼儿与同伴一齐玩耍、游戏, 同时引导本事好的幼儿主动带领本事弱的孩子。 3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会, 多带幼儿与同龄人及大人们一齐活动。 4、为幼儿树立交往的信心, 让幼儿体验交往

37、的乐趣。 （三）个别幼儿的教育 个别幼儿的教育也就是因材施教, 它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境, 针对每个幼儿的个别差异进行教育。是教育活动中不可缺少的部分。 1、经过家访、电话访问等方式, 与家长多都同、多交流, 即使反馈, 作到家园同步教育。 2、在教育活动中教师施行设问的个别化：教师可针对不一样的幼儿设置不一样的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有本事都有机会表达自我对问题的见解；应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答, 应针对幼儿的个体特点, 采用灵活变化的应答方式, 以满足幼儿不一样的心理需求。 3、教师在引导时应有个别化, 教师给予每个幼儿的辅导、帮忙应

38、是不一样的, 有的仅给予语言提示性帮忙；有的则帮一半, 留一半；有的需要手把手地教, 目的是让每个幼儿都能在原有基础上得到发展, 让每个幼儿都能体验到成功的欢乐。 4、经过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守团体规则, 遇到困难会自我主动请求教师的帮忙, 鼓励幼儿大胆与教师、同伴交往。 5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关心, 注意观察其在体育活动的活动量和流汗情景。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓励、引导。 6、以表扬、鼓励为主, 肯定孩子的点滴提高, 激发孩子的自信心。 7、经过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全, 学习简单的自我保护的方法, 初步培养幼儿安全意识。

39、 （四）家长工作 1、日常性的家长工作 （1）利用来园、离园时间, 热情接待每一位家长, 对家长的询问耐心的解释, 并主动了解幼儿在家的情景和介绍幼儿在园的表现, 相互沟通提出提议, 讨论改正幼儿缺点的方法 （2）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、计划, 以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿日常的学习资料等。并结合季节特点, 针对家教中存在的一些普遍性问题, 宣传家教科学知识、指导方法, 介绍家教心得等。 （3）针对幼儿的特殊情景作好家访工作, 即使联系没来园的幼儿, 了解其情景。 （4）开展温馨预约, 认真的与家长交流, 交换意见。 2、阶段性的家长工作 （1）召开家长会,

40、 交代本学期的主要幼儿园活动资料以及家园配合的资料, 并听取家长意见, 即时改正工作中的不足。 （2）在学期中召开家长开放日, 请家长参加幼儿的一日活动, 了解幼儿在园的具体生活, 和幼儿的学习表现。 （五）环境创设 幼儿园教育指导纲要指出：环境是重要的教育资源, 应经过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中, 环境作为一种隐性教育手段, 在开发幼儿智力, 促进幼儿个性方面, 越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里, 不可避免地要与环境因素相互作用, 也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作。幼儿园的环境便会更具

41、有人文化教育意义。 1、区角创设的总原则 （1）根据幼儿的年龄特征, 为他们供给丰富、卫生、整洁的生活和活动环境, 满足幼儿发展的需要, 使他们的身心得到愉悦和发展。 （2）教师、家长、幼儿共同收集材料, 在收集中学习, 并促进家园的互动。 2、区角创设的阶段性措施 第一阶段（第二周至第三周）：创设合理的墙饰（家园联系拦、活动室角、晨检袋等）, 引导幼儿、家长共同收集区角材料, 初创活动区。 第二阶段（第四周至第五周）：创设以美工角为特色的活动区, 结合火锅店、阅读区、玩具角、建构区。开展主角游戏和建构游戏的活动, 引导幼儿学习正确的使用各个材料, 熟悉各物品的玩法, 区角的要求。 第三阶段（

42、第六周至第二十_大参与的活动区, 并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部分进行装饰。 第四阶段（第二十_大的提高。 4、利用社区资源开展各项活动： 开展各项兴趣活动, 鼓励幼儿进取参加, 并且继续把尊老爱幼的传统美德作为日常教育的一部分在工作中体现出来。邀请家长参与和指导我们的教育活动, 到达家园共育的效果。经过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式, 理解我们的教育观念, 使家长更加主动、进取地配合我们的工作。为创出我班的特色, 还要充分利用社区资源, 让社区生活、环保教育渗透到我们的教育教学中, 让每一位幼儿都能成为一名环保小卫士。 5、开展丰富多彩的体育活动： 首先, 根据中班幼儿的

43、年龄特点, 编出一套适合孩子的早操。其次, 进取开展每一天的户外体育活动, 保证每一天1个小时的户外体育活动时间。有针对性地开展专门的训练活动, 促使幼儿基本动作的发展, 增强幼儿的体质。 6、加强语言会话本事的培养： 利用早谈活动、游戏的互相与自我评价, 锻炼孩子的会话本事。在各项活动中, 鼓励每个幼儿大胆发言, 多问多说。重视幼儿阅读本事的培养, 适时引导幼儿学习优美词句, 丰富词汇。 7、供给多种机会培养幼儿的动手本事： 经过对幼儿进行环保教育实行值日生轮值制度, 让当值日生的孩子参与浇菜、擦桌子、分玩具等活动, 增强幼儿的劳动意识, 感受劳动中的酸甜苦辣, 提高幼儿日的动手本事。 8、

44、开展丰富多彩的节日活动： 利用节日开展形式多样丰富多彩的综合主题活动, 充分调动孩子们学习的进取性。本学期里, 除了开展主题活动、教师节、中秋节、庆节、还将在元旦配合幼儿园开展一场迎新年师幼互动联欢会的家园同乐活动。 (三)、保育工作 1、尊重、关爱每个幼儿, 了解每个幼儿的心理需要和情绪、情感的变化, 及时采取有针对性的措施帮忙幼儿。 2、坚持执行班级的清洁卫生制度, 做到每一天一小扫, 每周一大扫；物品坚持卫生、整洁、有序, 培养幼儿良好摆放物品的习惯。 3、玩、用具定期消毒, 与保健人员、家长一道作好疾病的预防和隔离工作。 4、关注幼儿的饮食和生活卫生, 培养幼儿良好的生活卫生习惯, 保

45、证幼儿的身心健康发展。 (四)、家长工作 重视开展家长的工作, 经过多渠道、多种形式搞好家园联系的工作。 1、根据幼儿的具体情景, 随机进行家访或电访, 向家长反馈在园表现, 了解幼儿在家情景, 取得家长的配合。 2、召开不定期小型家长会, 向家长汇报我们的工作情景及幼儿在园的情景, 同时虚心听取家长的意见和提议以促进班级工作的开展。 3、把教育活动课堂拓展到家庭, 和家长一齐讨论教育教学, 让家长更好地了解幼儿在园的活动情景, 充分利用家庭教育资源。开展家长助教活动, 鼓励家长参与我们的教育工作。 4、开展社区活动, 让家长参与活动, 帮忙幼儿了解周围的自然环境, 加深幼儿对自然的热爱, 建

46、立初步的环保意识。 5、丰富家教园地的资料, 使其更丰富多彩, 更好地满足家长、孩子们的需要；定期更换家教专刊, 为家长供给最新的幼教资讯, 并及时了解科学的育儿知识及育儿动态, 充分发挥其桥梁的作用。 总之, 我班教师将遵守园里的各项规章制度, 以一切为了孩子为宗旨, 时刻把幼儿的安全放在首位, 以满腔的热情投身到工作之中。 中班教学计划 第6篇： 一、班级情景分析 1、班级概况 我班共有40名幼儿, 其中男生17人, 女生21人, 男女比例基本呈平衡状态。由于本班幼儿全是新生入学, 从开学这两天情景看, 孩子们基本能立刻适应幼儿园正常的学习、生活； 2、班级幼儿发展特点 我们根据幼儿的年龄

47、特点, 并结合中班第一学期培养目标, 分析出本班幼儿各个方面的基本发展情景。所以, 本学期我们经过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养。 （1）幼儿发展优势 a、健康方面：班级幼儿生长发育良好。 b、生活方面：幼儿基本上都能够独立进餐。在用餐时, 孩子们能注意用餐的礼貌礼仪, 能较干净地吃完自我的一份饭菜。 c、学习方面：孩子们对各种学习活动兴趣较大, 能在教师引导下参加各类活动。 （2）薄弱环节 a、我班幼儿在较大胆地表达自我的想法, 并能安静地听别人讲话方面比较欠缺, 在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆, 与同伴之间缺少协商、合作意识, 所以在语言表达本事和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养

48、。 b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现, 初步激发幼儿的探索欲和求知欲。 c、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所本事的事情方面意识较弱, 缺乏同情心和职责感。d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面提高较大, 可是在自我的事情自我做方面, 许多幼儿还时常依靠教师和家长, 需要进一步培养。 3、家长情景分析 根据家长情景分析本学期我们将开通手机校讯通, 发挥家园联系的及时性和有效性, 提高家长与教师的沟通。 二、本学期的培养目标 （1）引导幼儿能大胆的参加体育活动, 动作协调, 会使用多种运动器械锻炼身体, 学习收拾整理运动器具。在运动中初步培养幼儿的自我保护意识, 能注意安全、避免危

49、险, 提高幼儿的运动本事和自我保护本事, 初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应本事。 （2）学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法, 继续培养幼儿良好的个人卫生习惯。在活动中自我的事情自我做（如：自我穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等）, 有初步的独立生活本事。 （3）爱父母、教师、长辈, 会关心熟悉的人和弱小的同伴, 懂得要同情、关心他人。在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事, 有初步的劳动习惯。 （4）初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享, 体验合作、分享的欢乐。在活动中认真遵守团体生活的各种行为规则, 初步养成良好的行为习惯。

50、（5）能注意倾听别人讲话, 会说普通话, 喜欢参与听说活动, 会用较完整的语言大胆表达自我的愿望与请求, 能较大方、有礼貌地与周围人交谈。 （6）喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动, 并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自我的情感和体验、表现自我喜欢的主角, 有初步的感受美和表现美的本事, 体会成功的欢乐。 （7）能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征, 喜欢参加探索、操作活动, 能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自我的发现, 具有初步的观察比较分析本事、探索操作本事。 （8）喜欢参加数学活动, 对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣, 会进行简单的分

51、类、排序、比较等智力活动, 培养幼儿主动、专心地进行数学操作活动。 三、个别幼儿 教育工作措施 1、与家长多沟通、多交流, 及时反馈, 做到家园同步教育。 2、经过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守团体规则, 遇到困难会自我主动请求教师的帮忙, 鼓励幼儿大胆与教师、同伴交往。 3、对个别身体较弱的幼儿, 注意观察其午餐午睡情景、在体育活动中注意其活动量等。 4、以表扬、鼓励为主, 肯定孩子的点滴提高, 激发孩子的自信心。 5、经过校讯通, 写通知等方式, 家园共同配合进行个别幼儿教育。教师每一天及时向家长反馈个别幼儿在园的提高与欢乐, 家长向教师反馈幼儿在家的提高及自我的想法和提议

52、, 共同教育幼儿, 促进幼儿的发展。 6、经过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全, 学习简单的自我保护的方法, 初步培养幼儿安全意识。 四、家长工作 1、目标：加强教师与家长之间的沟通, 及时地让家长了解幼儿园的教育教学工作, 更好地配合协助教师的工作, 以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展。 2、措施： （1）经过幼儿成长档案及时向家长反馈幼儿在园情景, 让家长更好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情景, 促进家园共育。 （2）经过校讯通, 让家长能及时了解我们的活动, 并把一些行之有效的方法借鉴过来, 拓宽家园互动的渠道。 （3）利用校讯通, 教师及时反馈幼儿在园的提高与欢乐,

53、 反馈家长的想法与提议, 真正做到家园互动。 （4）经过向家长开放半日活动, 让家长了解幼儿在园生活和学习情景。 （5）经过让家长参与幼儿园各种活动, 使家长进一步了解幼儿园教育与班级工作, 树立正确的教育行为。 （6）发挥现代化科学技术的优势, 向家长开放班级电子邮箱, 运用家园互发电子邮件的形式, 使家园互动更及时、有效。 （7）多渠道的家园联系方式, 如：电话联系、家访、家长留言、网上联系等。 五、每月保教工作重点 九月份： 1、做好班级的开学工作, 做好班级环境布置。 2、对本班幼儿进行前测工作, 观察、了解幼儿情景, 并针对本班实际情景制定好各类计划 3、开展我们升中班了主题活动。

54、4、经过幼儿成长档案电子邮件、校讯通等方式做好家园互动。 5、结合本班主题活动进行资料展示。 6、召开班级家长会。 十_大胆创新的精神和科学的行为习惯, 为21世纪创造型人才的需求奠定良好的基础。 中班教学计划 第7篇： 游戏是幼儿最喜爱的活动, 而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中经过扮演主角, 运用想象、创造性地反映个人生活经验, 促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不一样年龄幼儿的自主性游戏有着不一样的特点和水平, 它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入, 幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。所以本学期, 我们将在区域活动的创设和主

55、角游戏的开展方面作出必须的调整。 一、班级情景分析： 经过中班上学年的游戏开展, 幼儿的交往本事、语言表达本事有了更高的提高, 对游戏有了初步的了解, 会进行简单的游戏活动, 在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则, 有必须的游戏规则, 会深入的投入到游戏主角中。进入中班后, 小朋友对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识, 游戏的范围也不再局限于几个平行游戏, 与同伴之间的交流也变得更丰富了, 并能够结合自我的生活经验表现一些游戏情节, 能够与同伴合作进行游戏, 解决一些简单的小问题。可是由于年龄的特点, 小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横, 自我拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足, 造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的本事有需加强；游戏时声音较大；对不一样游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还