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文档简介

1、五年级数学 上册 牛志超&谢静 胡总中心小学,义务教育课程标准实验教科书,评价建议,五年级上册,数学课程总目标,一、说课标课程总目标,4 至 6 学 段 目 标,一、说课标学段目标,五年级数学上册目标,一、说课标本册目标,内容标准,一、说课标内容标准,由易到难 循序渐进,小学数学,由感性认识向 理性认识过渡,层层递进 螺旋上升,各大板块 交替编排,二、说教材编写体例及特点,知识迁移,联系生活,激发兴趣,五年级数学上册,加强统计与概率内容的教学,有步骤地渗透数学思想方法,情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中,改进小数 除法计算的编排,注重动手实践与自主探索,二、说教材本册内容编写特点,改进

2、小数乘、除法计算的编排,计算教学与解决问题教学有机结合,自主探索小数乘、除法笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则,二、说教材本册内容编写特点,教材没有概括小数乘、除法的意义,主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理,计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养,情境导入,编写体例及特点,当堂练习,课后巩固,说一说,试一试,练一练,议一议,课后练习 你知道吗？ 生活中的数学,激发兴趣 联系生活 知识迁移,二、说教材编写体例及特点,例题教学,想一想,这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练

3、习，达到进一步理解和加深,这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用,五 年 级 数 学 上册,二、说教材内容解析与整合,空间与图形,二、说教材内容解析与整合,一年级上册,一年级下册,三年级上册,三年级下册,四年级上册,四年级下册,五年级下册,五年级上册,分数的初步认识,万以内数的认识,三年级上册,一二年级,三年级下册,小数的初步认识,四年级上册,大数的认识,小数的意义和性质,四年级下册,分数的意义和性质,五年级上册,二、说教材内容解析与整合,不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理,学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想,在教育教学活动中，教师要尊重学生，以强烈的责任心，严谨的治学态度，健全的人格感染和影响学生,关注学生情感态度的发展,师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件,三、说建议教学建议,注重对学生数学学习过程的评价,体现评价主体的多元化和评价方式的多样化,三、说建议评价建议,课本引领，以一带多， 发挥校园文化、阅览室 校本课程的

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