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文档简介

1、,1、窃读记,林海音(19182001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集两地芸窗夜读;短篇小说集城南旧事烛心;长篇小说春风晓云;广播剧集薇薇的周记等。,林海音,林海音出生在年,在她小时侯那个年代,读书是有钱人的享受,劳动人民因为生活贫困读不起书,一辈子与知识无缘。那些只供得起孩子上学的家庭,也没有余钱给孩子买课外书读。虽然林海音出生在一个知识分子的家庭,但是贫困的经济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心,她是怎样读完一本又一本心爱的书呢?,林海音,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事?,(“我”因

2、无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),窃读 腋下 贪婪 唾沫 踮脚 饥饿 惧怕 屋檐 皱纹 支撑 知趣 柜台腰酸腿疼 饥肠辘辘 适宜 白日梦,适宜:,知趣:,饥肠辘辘:,适合,相宜。文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹,不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的,每当感觉到书店里店员态 度变化时,我就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音。,比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中,也 幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃 上一碗面条,再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。,白

3、日梦:,依依不舍:,留恋,不忍分离。,读书好,读好书,好读书。 冰心 会不会阅读,决定着一个人的智力发展。 苏霍姆林斯基,“窃读记”中的“窃”是什么意思?,1.偷 2.偷偷地 3.谦指自己,文思品读,“窃读记”中的“记”是什么意思?,本文以“记叙”为主,属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,文思品读,为何要“偷偷地”读书?,自由读课文,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),我很快乐,也很惧怕 这种窃读的滋味!,转过街角,看见饭店的招牌,闻见 炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我 放慢了脚步。放学后急匆

4、匆地从学校赶 到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻 它的一家书店。,我跨进店门,暗喜没人 注意。我踮起脚尖,从大人 的腋下挤过去。哟,把短发 弄乱了,没关系,我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛 急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。 啊! 它在这里,原来不在昨天的地方了。,急忙打开书,一页, 两页,我像一匹饿狼, 贪婪地读着。我很快乐, 也很惧怕这种窃读的 滋味!,1、窃读记,我很快乐,也很惧怕 这种窃读的滋味!,我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。,我喜欢到顾客多的

5、书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光 顾而从不购买的,恐 怕没有。因此我要把 自己隐藏起来。有时 我会贴在一个大人的 身边,仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。,最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧? 我有时 还要装着皱起眉头,不时望着街 心, 好像说: “ 这雨,害得我回 不去了。” 其实,我的心里却高 兴地喊着: “大些! 再大些!”,当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦: 如果口袋里有钱该多好! 去吃一碗热热的面条,回到这里时,,已经有人给摆上了一张

6、沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。,每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一 口唾沫,好像把所有的 智慧都吞下去了,然后 才 地把书放回 书架。,依依不舍,我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。,这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:,“记住,你,们是吃饭长大的,也是读书,长大的!”,“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词? 2.课文记叙了一件什么事?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),品味“窃读”,感受

7、渴望,1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子,说一说体会。,2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。,品味“窃读”,感受渴望,a“我跨进店门踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”,(1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象:从这一系列的动作中 你仿佛看到了什么?,b“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”,(1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处? (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。,表现出作者

8、如饥似渴的读书及求知若渴的态度,c“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:这雨,害得我回不去了。其实,我的心里却高兴地喊着:大些!再大些!”,品味“窃读”,感受渴望,(1)读了这句话,你发现了什么? (2)这样写有什么好处?,(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比,写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴),(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。),3.自主品读“窃读”的滋味。,品味“窃读”,感受渴望,a读一读:“我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!” b从课文中找到有关语句,自主交流:“我”为何快乐,又惧怕什么?,这句话是本文的中心句,集中概括了窃读的感受和作者

9、的感情。 “我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐,却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感,这就是窃读的滋味。,观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?,深悟“窃读”,回归整体,让我们再次读好课文,共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。,( 她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!),“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”,粮食哺育的是人的身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人,搜集名人读书的故事或读书名言 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 书是全世界的营养品。(莎士比亚) 生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有 书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比亚) 书籍,是了望世界的窗口,改造灵魂的工具,打开知识宝库的钥匙。读书,能使人愉快,使人聪明。,担忧 ( ) 贪婪( ) 惧怕( ) 适宜( ),担心,害怕,贪心,担忧( ) 贪婪( ) 隐藏( ) 暂时( ),放心,知

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