主编付朝晖马青思品6班期.ppt

1、主编：付朝晖 马青 思品6班 第11期,黑龙江省初中思品学习简报,精彩日志之最,姜彦芳 23 /0 /0 /8 杨春絮 16 /0 /2 /8 牛万海 13 /1 /1 /6 曲江春 6 /0 /1 /5 吴洁 7 /0 /1 /5 宫丽 4 /0 /0 /4 马青 12 /4 /3 /3 谢坤平 8 /4 /1 /3 徐艳萍 6 /0 /1 /3 孙瑜 5 /0 /0 /3 罗贵君 4 /0 /0 /3,班级推荐精选日志回顾,1、化茧成蝶 人生更美 姜彦芳 2、“美丽的圈套”观后感 杨春絮 3、教育无小事，教师的职责大于天 牛万海 4、浅谈初中思想品德教育教学经验 曲江春 5、课后小结要下功

2、夫 吴洁 6、德高为师 身正为范 宫丽 7、爱让每个心灵感知成功 马 青 8、自我学习、自我反思、自我教育 谢坤平 9、学习感言 孙瑜 10、学习着、进步着 徐艳萍 11、课堂上如何解决学生突发事件 罗贵君,日志目录,化茧成蝶 人生更美 姜彦芳,我是一名普通的初中思想品德教师，转眼间，已在教育战线的第一线工作了18年。回首这18年的教育历程，我没有惊天的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。在多年的教育教学实践中，我深深地体会到只有具备了渊博的学识，深厚的学养功底和无私奉献精神以及创新意识，孜孜不倦地追求，与时俱进，才能胜任教书育人的神圣职责,一般的教师

3、怕学生课堂发言错误，而优秀的教师有时竟对此怀有一缕隐隐约约的期待，他们实际上是在寻觅、捕捉、等待师生之间心灵碰撞和情感交流的最佳时机。英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”因此，我们不仅要善待那些发言错误的学生，更要挖掘、利用好学生的错误资源，让学生在纠错中开启智慧，培养能力，这有时反而成就了课堂“无法预约的精彩”。 现在我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与大家一起分享,在前些天我校进行的本学期的课堂考核课活动中，我讲授的是理智面对学习压力一课，我布置了一个小调查，共有三道题，在讲课的前一天放学前发给了学生。其中的一道题是布置学生访问不同的人对考试的看

4、法，并对他们的观点进行整合归纳；然后在课堂上进行分组展示交流，调查完全由学生自主完成。当授课进行到让学生展示交流调查结果时，因为授课过程中给了学生10分钟的自主学习时间，所以大多数的学生能够根据教材中的相关理论观点来回答问题，最后一个汇报的小组组长叫初萌；她是一个头脑敏捷、思维活跃、敢想敢做的女同学，所以，意外发生了。回答了她站起来非常大声的说：他们组的同学对考试的看法就是取消考试，没有考试。她说完以后，全班都鸦雀无声，但紧接着下面就开始沸沸扬扬，纷纷附和初萌的观点，都赞成取消考试。因为是公开课，当时我校的一些领导和很多的老师们都坐在后面听课，所以面对这种尴尬局面，我既感到窘迫，又觉得是一个转

5、机,我马上就说：“相信对于每一个中学生来说，考试，都是一件既爱又恨的事情。下面我们就来试想一下：如果没有了考试，我们的生活会变得怎样，是不是会更加自由和快乐呢？”学生们七嘴八舌议论了起来，最后，在我的有意识的引导点拨下，结合当前的社会背景、国际形势以及所学过的我国国情等相关知识，学生们也明白懂得了：目前，在我国考试制度是不可能取消的。我又马上对学生说：“既然知道了考试制度在我国是不可能取消的，那么，我们再来说一说考试的利与弊。”引导学生得出：考试是学习过程中的一个重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拨学生的较公平的标准。但是考试具有偶然性、局限性、一

6、次考试并不能得出对学业的完整评价，更不应决定一个人的命运。考试不仅检验我们的知识、能力水平，也考验着我们的心理素质、身体素质。而增强自身实力，是获得成功的重要途径,最后鼓励学生：有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下工夫去学，今天的努力就会是明天的收获。 就这样一步步引导帮助学生学会缓解学习压力，树立正确的考试观念，从容面对考试。这件事，让我深深感悟到：作为一名思品教师，不但要具备极扎实的专业基本功，还要不断的吸收“活水”润养自己，也就是要与时俱进，不断更新知识；紧跟时代，密切关注时事，走出教材、走出课堂、走向社会、与国际接轨。这样上课时才能旁征博引、得心应手，做到“家事、国事、

7、天下事、事事关心”；既可以保持教学的源头活水，保持职业不倦不殆的活力，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚，从而使自己成为一个有思想、有智慧的教师。快乐自己，也快乐学生,美丽的圈套”观后感 杨春絮,一位教育专家说过：“如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。”“数子千过,莫如奖子一长。”心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，鼓励、赞许更能增添人的自信心。案例“美丽的圈套”中的老师就是利用孩子们的这一心理，将一个厌学无序、人人不愿接的差班，变成一个秩序良好、人人争当先进的好班。 教育是一项要为学生一生负责的事业，作为教师，我们应该把微笑带进课堂，把激励带进课堂，

8、把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，让孩子健康成长，让孩子快乐成才,教育无小事，教师的职责大于天 牛万海,教育无小事，教师的职责大于天。 教师承担着国家的未来，民族的振兴在教育。我在实际的教学中发现，现在的中学生，缺少近现代史知识，他们的国家观念民族意识弱，思想观念新，现代意识强，思维活跃。针对这一新情况，我有意识的对他们进行近现代史教育，例如：给九年级讲基本国情这一课时，我利用图片给学生讲：建国初期我国落后的主要原因是。用大量的历史事实说明：由于清政府实行闭关锁国，导致国家的落后，落后就挨打，从一八四年开始，近代的中国备受西方列强的欺辱。尤其日本帝国主义对我国的侵略，给我

9、国带来了巨大的损失。通过我的教学，学生对教学重点就更理解了，也受到了教育，有的学生跟我说：“老师，现在的西方国家还敢侵略我们吗？”这就表明，通过这一课的学习，学生就有了危机感，知道了落后就要挨打的道理，从而就端正了学习目的，给我影响最深的是九年级二班，这个班原来不爱学习的同学很多，听了这一课以后，那些不爱学的同学都开始学习了。 通过多年的教育教学，使我感到，只要我们找到教育的切入点，针对学生的年龄特点，就一定会收到预期的教育教学的效果，教育教学活动，看起来是小事，实际上每节课都是大事，不能有半点的疏忽和大意,浅谈初中思想品德教育教学经验 曲江春,一、在竞争与合作中实现共赢 在中考指挥棒下，在学

10、校的捆绑式评价下的教师的关系既存在竞争又应极力倡导合作。政治学科一些专业性术语，如果按理论性说教的方式去讲解，不仅难于理解，如果处理不好还可能造成十分钟睡倒一片的效果，通过一些相关素材和事例，关键时能以事例点睛会起到意想不到的效果。组内教师会把自己从网上下载或自己亲自制作的课件拿来同大家资源共享。同一内容的课件有的甚至高达四个不同的版本。大家亦会把自己总结的独家秘方，秘密武器拿来在组内成员之间交流而毫不吝惜。政治学科中考的分值不高，但政治组教师出的各类习题却是全校之最。政治组和谐的教研氛围，对学术问题的斤斤计较，不放弃每一名学生的执著信念让全体学生受益，让家长受益，让学校受益，让初三政治组的每

11、一名教师受益,二、授之以“鱼”与授之以“渔,时间紧，科目多，是所有初三学生共同面对的一道难题。如何处理好这些科目，既是技术，也是艺术。老师在这个时候，除了教会学生本学科的相关知识的同时，亦应教学生一些学习本科目的小窍门，避免学生在长时间看书的情况下却仍不得其法而产生厌学的消极心理。比如，我们在上政治的时候，时常注重随堂小测与总结。常常会在讲完一个知识点后，带领学生就已学的相关知识进行串线，使其学会如何去梳理教材。在个别知识点的处理上，我们也会帮着学生总结一些背诵记忆的小窍门儿，减少他们背诵上的阻力。例如，对于我国资源国情的知识点就是以口诀的形式让学生先记住大、多、少、难四个字，然后再围绕这四个

12、关键字加以扩充，记忆速度明显提高,三、一勤天下无难事,如果说学习理科可以举一反三，触类旁通的话。那么学习文科就像鬼子进村一样全部扫荡。正因如此，我们给孩子们上的第一课是只要你用功、用脑、用心你就可以在政治学科有丰厚的收获。 人的本性是懒惰的，更何况是十六七岁的孩子，孩子们有惰性但老师不能有惰性。尽管孩子们了解，也能够深刻体会认识学习的重要性，精力不集中，功夫不到位使他们的通病。如果这时没有及时发现并予以纠正，时间一长，就会造成学生学习成绩下降的不良后果。我们每一位老师都有一套适合本学科内容的，针对学生学习效果监察机制。像政治学科，对于学生学习成效的监督，仅仅局限在课堂上的随堂小测，是远远不够的

13、。背的东西太多，且难于理解，在课堂有限的时间内，根本无法完成。这就需要学生自己自觉利用其他时间做大量的自学工作。所以，为了保证大部分的学生的学习成效，起到敦促作用，除了课堂之外，我们政治老师也在课余时间付出了大量的心血。基本上采用的是定时定人监察和随见随问的方式。每节课间我们都会指定几名学生进行抽测，抽测的方式一笔试和口试相结合。随即抽测是看到在课堂小测中表现不够理想的学生，不论是走廊、操场甚至卫生间，在哪看到想起来就问。让学生心里时时装着政治这一学科。这一方法的实践效果非常理想。 中考不仅是对学生的一次检验同时也对全体任课教师也是一场鏖战，谁最有责任感，谁能不断创新，谁善于合作谁就会带领他的

14、学生们在中考中立于不败之地,课后小结要下功夫 吴洁,为了完成新课标要求的三个层次的教学目标，在课后小结时，我常采取以下三种方式： 1、学生小结，即由学生站在讲台上总结本节课的主要内容，并指出重点、难点。这样既锻炼了学生的胆量，也能提高其语言表达能力。 2、画“知识”树，即在学完一课后，让学生画一株“知识”树，将知识的主干和分枝全部画下来，这样可以促使其对知识进行梳理识记，并将知识系统化。 3、教师用阶梯式提问的方法总结全课，这也是我最常用的方法。例如这节课你学到了什么知识？懂得了什么道理?今后你会怎么做？教学实践证明，这些形式的课后小结，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴

15、致、活跃了学生思维；激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力,德高为师，身正为范 宫丽,邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质,1、爱岗敬

16、业。 树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取,2 、尊重、关爱每一位学生学生。 “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。高尔基说过：“谁不爱

17、孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖,3、以身作则。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。用规范的言行，净化每个学生的心灵。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的

18、爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育,4、加强学习、提升教师魅力。 从张丽莉等杰出的教育工作者身上，我们看到的是：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和

19、工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用,身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师,爱让每个心灵感知成功 马 青,新课程需要新型的教师呼唤着教师对学生心灵健康的关注，学生的健康成长是教育的最终目标。社会发展的变革，家庭结构的变化加之学生本身身心的发展变化都使得他们

20、无论在生理上还是在心理上都承受着巨大的压力。如何缓释这种无形的压力，使学生们能够健康、平稳地度过人生的关键时期，老师和家长对待孩子的爱就突显的至关重要,我所任教的2009届四年五班有一位李艳杰的女学生，她的父母在她小时就离异，自小就和奶奶一起生活。奶奶没有生活来源，靠捡拾废品为生。我经过多次谈心了解该生家庭的这些情况。在班级，我经常在她和同学交往和处事有障碍时给出及时的帮助，告知她如何与人相处，如何以爱来唤起爱，让她知道宽容他人，就是宽容自己；给别人快乐就是给自己快乐。并且，也让周围的同学关心她、帮助她。我向全班同学提议，把班级的废品都给她。3至5天让她奶奶取一次。让她感知到周围人的爱。经过这

21、些工作之后，孩子在为人处世上有了很大进步,在教育教学过程中，我们以学生的发展为出发点，培养学生的健康心理。要让学生有一个健康合理的认识自我的方法和角度，让学生们认清社会发展的需求，选择自己成功的道路,在2011届我的班级里有一个孩子李福贺，他生活在一个单亲家庭，与父亲在一起生活，父亲是下井工人。这个孩子很懂事，身上有很多的优点，但学习的经历太“丰富”，也沾染了一些社会习气。在经过我多次家访以及与家长电话沟通之后，做了大量的工作。知道他练过武术，得过数次市级金奖，而且还了解到他将来很想当武警的愿望之后，就和他谈了很久，关于未来，关于理想，也和他制定了远景和近期目标，使得他有了更新的追求和愿望，有

22、了学习的动力，成绩也有了提高,教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。爱如春风，爱如春雨，爱像妈妈温柔的双手，轻轻地抚慰着孩子们渐趋成熟的心灵。爱，是一种无声的教育；爱，是一种无悔的付出。选择了教师的职业，就选择了默默一生的平凡。我愿在这平凡的生活中，与孩子们一起前行；我愿在这默默的人生中，与孩子们共同成长,自我学习、自我反思、自我教育 谢坤平,教师从事的是教书育人的工作，在关注学生的发展，学生的需要时，也必须关注教师自身的发展。这就要求我们每一位教师在教学实践活动中学会自我反思、自我教育，以此来不断来提高自己的人文素质，调整自己对社会、生活、人生的态度、观念、保证自己的言

23、行在教育实践活动中符合新的教学观，和学生的需要。 一、自我学习，具备广博的学科专业知识“师者，传道、授业解惑也”，要教给学生文化科学知识，这就要求我们教师必须具备广博的学科专业知识，这些知识不只是教材中所要求的知识，更多的是我们教师通过各种方式学到的学科专业知识。如通过看报刊杂志、书籍、电影、电视、网上信息，学习培训，经验交流等。还有些是通过生活体验积累的。教师知识越广博、越丰富、在教学实践中就越生动，教学就越灵活，越得心应手。这就是常说的“要给学生一杯水，自己必须有一桶水,二、自我教育，提高自己的人文素质一个优秀的教师应该是具有爱心的人道主义者。应该热爱生活、热爱教育事业、关心爱护学生。所以

24、作为教师除了具备着专业知识外，我认为还必须具备一定的人文素养，要懂得中国的历史，经济和社会的发展状况，乃至于民族的风俗习惯，风土人情等，只有这样才能适应新的教育形势的需要。关于教师人文素养的提高，这不但要靠学习，更重要的是靠每位教师的体验、自悟。它是我们每一个人对社会，生活的基本态度，我们每一个教师对社会，生活的基本态度必然在教学实践活动中留下烙印。必然对学生造成一定的不可忽视的影响,学习着，进步着 徐艳萍,在学习研修的过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭

25、课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣,学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多

26、项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极完成作业，达到了预期的学习效果,学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师,学习感言 孙瑜,通过参加培训学习，我的感触颇深：能够学习先进人物的